吴应海

◆七年级与课本同步作文指导◆

配合义务教育教科书《语文》七年级上册第四单元：思路要清晰。

【文题呈现】

文题一：以《 ______ 二三事》为题写一篇作文。补全题目，文体不限，不少于500字。

文题二：以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

文题三：你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校你不熟悉的老师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。访问完后，以《对        的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学们分享你访问的经过和感受。

【写作指导】

思路是思维的线路或轨迹，写作思路就是对写作次序的安排，说白了，就是先写什么、后写什么的预设。思路清晰是写作的基本要求，那么，如何才能做到这一点呢？

第一步：明主旨。写作如走路，要想顺利到达终点，完成写作任务，就必须要有明确的目标。这个目标，就是文章的主旨。只有事先明确了文章的主旨，选材才能取舍自如，设计写作顺序才能有的放矢。否则，主旨不明，素材就会零乱，写作思路就会模糊，行文就会颠三倒四，影响表达效果。

比如写《语文老师二三事》，如果你事先定好主题：通过几件典型事例来反映语文老师的敬业、爱生品质，那么选材的指向性就非常明显，就能扣住“敬业、爱生”安排这些材料的先后顺序。如果事先不确定主题，选材就会“眉毛胡子一把抓”，脑海中就很难形成一个大致的写作顺序，行文时只能想到哪儿写到哪儿，文章的思路极有可能乱成一团。

第二步：选素材。既然写作思路就是素材呈现的先后顺序，要想让思路清晰，层次分明，恰当选材就很有必要。举个简单的例子，比如写《对创业标兵江叔叔的一次访问》。通过采访，你搜集到不少素材，既有关于江叔叔艰辛创业的材料，也有关于江叔叔乐于助人的材料，还有关于江叔叔兴趣、爱好的材料，如果对这些材料不加筛选，拿过来就用，一会儿写他创业，一会儿写他助人，一会儿写他喜欢运动、读书，思路自然不清晰。只有紧扣“创业”这一关键词，把江叔叔为何要创业、创业过程遇到了哪些困難、如何克服这些困难等素材挑选出来，写出来的作文才会文脉清晰，主题突出。

第三步：定顺序。确定写作顺序是做到思路清晰的关键一步。记叙类文章，一般采用顺叙，即按照时间先后写人记事，先发生的事先写，后发生的事后写。比如写《这天，我回家晚了》，就可从放学开始写起，把自己在放学途中遇到的事情记叙清楚，讲明回家晚了的原因。当然，也可采用倒叙，开头先把回家晚了导致的“结果”呈现出来，再回过头交代回来晚了的原因。

也可采用空间变换的顺序写人记事。比如写《表弟二三事》，就可先写表弟在家中是如何的任性，而在幼儿园中又是如何的听话，两个地点，两段故事，两种截然不同的表现，在对比中展现出表弟多变的个性。

当然，在一篇文章中，也可同时采用几种顺序，但一定要以一种顺序为主，其他顺序为辅。比如写《对李老师的一次访问》，整体上可按时间顺序记述访问的经过;而在写李老师家的陈设时，又可按照空间顺序展开描写。

需要提醒同学们的是，不管采用什么样的顺序，行文过程中，一定要有意识地把相应的关键词凸现出来，形成一条非常清晰的脉络。比如写《这天，我回家晚了》，就可用“放学了”“太阳就要落山了”“天渐渐暗下来”“天黑了”等词句来暗示时间的变换。

第四步：列提纲。明确了主旨，选好了素材，设计好了行文思路后，为了确保行文过程中构思不走样、记叙不混乱、过渡不生硬、详略不失当，最好能再简要列一下写作提纲。作文提纲一般包括题目、主题、结构方式和内容安排。其中内容安排是写作提纲的主要部分。内容安排一般以条文形式，把文中要记叙的主要事情、要刻画的主要人物简要列举出来，有时还可备注一下“过渡”“详略”等安排。考场上，为了节约时间，写作提纲也可以关键词的形式呈现，但一定要自己能看得懂。

做到了以上这几点，同学们写出来的作文，基本上就能条理清楚、思想清晰、层次分明了。