张亚峰

九年级学生学习紧，任务重。微课能极大地节省课堂教学的时间，加快复习进度，有效地帮助学生进行自主学习、个性学习，提高中考复习效率。

一、教学背景分析

1.初中数学复习课的现状分析。

笔者发现，在初中数学复习课上，教师往往采用直接灌输、枯燥训练的方式来强化练习，很难激发学生的学习兴趣和主动性。还有些复习课缺乏整体设计，系统性和逻辑性不够，不利于学生建构数学知识的整体框架。九年级复习课时间安排紧张，若不能将时间高效利用起来，会大大降低学生的复习效率。

2.基于微课的复习课可行性分析。

“双减”政策下，学生的自主学习能力更为重要，而微课是培养学生自主学习能力的重要教学方式。中考数学总复习时借助微课，学生可以随时、随地进行学习，还可以对不懂的知识点反复观看和研究。通过微课平台，教师还可以与学生进行远程交流并在线监控学生的学习情况，及时发现学生的知识盲区，从而给予有效的帮助和指导，提高中考复习效率。

二、微课在初中数学复习中的应用

1.微课导学，课前预习。

预习环节1： 观看微课

通过微课平台，教师发布与“等腰三角形”复习内容相关的学习资料。

预习环节2：知识梳理

课前完成学习任务单上的等腰三角形部分的知识体系图。上课前，教师选出学生的典型“作品”，用手机拍照上传到微课平台。上课时，教师打开平台，大屏幕展示学生的知识体系图，边引导边完善。……