张炜煜，矫冬梅，辛 宇，杨 波，胡 悦

（长春中医药大学药学院，长春 130117）

近年来，制药行业对专业人才的培养提出了越来越高的要求，迫切需要既具有基本的理论知识，又具有研发技能、懂得现代制药理念的复合型人才，以便更好地满足企业发展的需要。习近平总书记多次调研考察高校，并召开各种有关教育的会议和报告，说明国家高度重视教育问题[1]。因此，我们积极响应国家号召并迎合专业发展需要，对药物制剂特色专业设计性试验教学方法进行改革。

《药剂学》实验中涉及的各种剂型制剂的原理、设计、研发、生产、质量保证等，既是一个具体产品的各个阶段，也是一项系统工程。我们在2007年增设了设计性试验，指定了阿司匹林、甲硝唑、维生素E三种原料药，指导学生自行设计合理新剂型，但实施13年来发现，由于实验方案是学生通过查阅资料获得的，学时数为8学时，缺少做预实验的时间，尽管我们要求学生以PPT的形式汇报实验设计，并经师生反复论证，但仍然会出现实验结果不尽人意，没有达到预期的教学效果。因此，我们尝试在《药剂学》的实验教学设计性试验中融合质量源于设计（Quality by Design，QbD）理念，通过对药物制剂的试验设计和操作，提高学生的专业实践技能和解决实际问题的能力，对毕业后胜任药学领域的工作要求具有实际意义[2-3]。

设计性试验是药剂学实验的最后的关键环节，是培养学生设计能力和创新能力的重要手段[4-5]。实验教学内容的不断更新，不仅使学生学习了实验的操作技能，更加深药剂学课程中的理论学习，而且能培养良好的科研素质，顺应药学领域的发展，满足制药企业的需求[6]。……