张海峰

随着新课改的不断推进，小学写作教学越来越受到学校和社会的重视，对教师的要求也越来越高。教师在指导三四年级的小学生写作时，不能采用刻板的教学方法，如大量阅读书籍、按照固定模式写作等，应着重培养学生的语言表达能力、知识综合运用能力。因此，教师在教学时要以学生的兴趣为出发点，启发学生思考，采用更适合中年级小学生的教学方法。

一、激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性

小学生的身心发育还不成熟，正处于发展的黄金阶段。此阶段的学生大多将自己的喜好作为判断是非的标准，遇到感兴趣的事物时，便会一门心思扑上去;对一些事物不感兴趣，则无论如何也提不起兴致。知识来源于生活，语文与生活息息相关，但在实际教学中，很多写作主题脱离学生的生活实际。学生不了解这些写作主题，没办法写作，就会丧失写作兴趣。三四年级的小学生虽然已经有了一定的自主学习能力，但和高年级学生相比，注意力容易分散，对那些离他们生活比较远的事物也很难产生学习的兴趣。所以，想激发这个阶段小学生的兴趣，就要从他们熟悉的事物入手。

例如，“自画像”“身边那些有特点的人”等主题的写作内容都是学生再熟悉不过的，能够激发他们的写作兴趣。不过，在写这些主题之前，还需要进行一些自由的写作训练，即不限制题目和内容，让学生写自己感兴趣的事。这样一方面能锻炼学生的写作能力，另一方面有利于培养他们的写作兴趣。……