夏正顺

新课程改革要求学生具有一定的文字能力，包括遣词造句、锤炼语言等能力，以提高表达的准确性和生动性。然而，当前的小学作文教学还存在很多问题，尤其是在人物塑造方面，还需要提高学生描写人物的能力。这就要求教师在进行写人教学时，要及时发现学生存在的问题，调整和丰富教学手段，从而帮助学生提高写作能力，使他们刻画的人物形象更加准确、鲜明。

不管是处于哪个阶段的学生，想提高写作能力，都离不开大量的阅读和练习。学生不仅能在丰富的阅读资料中遇到各种各样的人物，还可以在阅读过程中积累写作技巧和方法，学会描写人物。此外，学生在大量的练习中，不仅可以提高修改和润色的能力，让文章的语言更加流畅，结构更加完整，还可以提高塑造和描写人物的能力，使作文锦上添花，人物形象更加生动、鲜明。

一、观察生活，并从阅读中积累写人的素材

我们在日常生活中会遇到形形色色的人，这些都可以成为写作素材，因此，教师要引导学生观察生活，让他们从实际生活中积累写作素材，将身边的人作为描写对象，这样有助于提高学生描写人物的能力，使人物的形象更生动、鲜活，给人“如在眼前”的感觉。除了写生活中接触的人外，还可以在阅读中积累丰富的写作素材。小学阶段的阅读素材和课文中有大量写人的文章，其中有很多我们在生活中难以接触到的人，如诗人“李白、杜甫、王安石”等，或者“雷锋、刘胡兰、狼牙山五壮士”等英雄。……