孙沁睿

角色表演是指学生在创设的学习情境中，按照某一身份参与活动并最终完成学习任务的教学模式。在小学英语教学中，通过角色表演，可以锻炼学生的语言实践能力，调动学生的课堂积极性，让学生爱上英语。

一、创设真实情境，烘托表演氛围

角色表演是伴随课程改革而来的新型教学模式。在表演活动中，学生将借助不同的角色感知文本内容并与其他学生互动交流，从而锻炼自身的语言实践能力。在实际教学中，教师可积极创设真实的对话情境，为学生烘托表演的氛围，调动学生的表演积极性。

例如，在教学小学英语三年级上册“Unit1 Hello”时，Story time展示的情境非常生活化，图片中出现的也全是简单句。在教学过程中，教师利用多媒体设施展示教材中插图上的内容：在Mike上学以后，他先在校门口碰见了Miss Li，接着在校园内、班级里又接连碰到几位同学。此时，大屏幕上呈现“If you are Miss Li， how do you greet to your student，Mike？”“If you are Mike， how do you greet to your teacher and classmates？”这两个问题。接着，结合上述多媒体情境，教师要求学生四人一组，一人扮演Mike，一人扮演Miss Li，另外两位扮演学生，共同展开对话演练。

角色表演虽然是一种创新型教学模式，但并不是所有学生都能接受。在学生不了解甚至抗拒角色表演这种教学模式时，教师一定要创设对话情境，为学生烘托轻松愉快的氛围，这样才能提升学生的课堂参与度。

二、根据学生特点，灵活设计活动

易兴奋、活泼好动、好奇心强是小学生的普遍特点，这意味着小学生的情绪容易受到外界因素的影响。针对角色表演这种模式，教师更需要结合学生的特点设计活动模式，这样才能发挥学生的主观能动性，让学生获得更大的表演空间。……