赵娟

随着课程改革的深入推进，初中语文课堂教学发生了巨大的变化，比较式阅读作为一种新型的教学模式也随之进入课堂，提升了课堂教学质量。比较式阅读模式主要有四方面的价值，即激发阅读兴趣、锻炼鉴赏力、拓宽思维的广度和深度、提高教学效益。本文重点探究比較式阅读在初中语文课堂中的运用策略。

一、比较文本题材，学习写作手法

在文学作品中，题材是非常重要的因素，因为题材是为表现作品主题所用的材料，是作品的主要内容。在初中语文教材中，题材往往是有限的，甚至有相似之处，但是表现题材的手法却是丰富多样的。当下，由于学生的阅读视野相对狭窄，他们并不具备良好的语言素养和文本解读能力，因此学生在赏析文本题材的表现手法时，很难体会出细微的区别。鉴于此，教师不妨围绕同一题材选取不同的文本，让学生展开深入对比，帮助学生学习作者的写作手法。

例如，在初中语文教材中，很多作者都曾用自己的笔触描绘过春天，如朱自清的《春》和白居易的《钱塘湖春行》。在教学过程中，教师将《春》和《钱塘湖春行》进行比较，让学生思考这两篇文学作品在艺术手法上存在哪些异同，体会作者写作手法的多样性。首先，教师要求学生阅读这两篇作品，谈谈自己对这些作品的最初印象。在比较阅读的过程中，学生注意到朱自清在描绘春天时更加细腻，作者用了比喻的修辞手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，写出了春雨的细密。……