施柳杰

随着课改的不断深入，校本课程的开发也日趋成熟。历史作为记载一个民族发展脉络、科技成就、文化底蕴的学科，可以为校本课程的开发提供一定的借鉴。校本课程开发可以使教学的内容更加本土化，便于学生了解家乡的风土人情与革命历史。同时，家国情怀是社会主义核心价值观的重要源泉，教师利用符合学生特点的校本课程对学生进行思想教育，有利于引起学生的共鸣，便于培养学生学习的自主性，激发学生学习的内在动力。

一、讲述革命故事，培养学生的感恩之心

校本课程开发的主体是教师与学生，为了达到校本课程开发的目的，教师可以在校本课上给予学生一定的自主权，让学生在教师所限定的主题中进行活动，这样既能给学生一定的自主空间，又能把握校本课与历史课、地方特色、学校特色之间的联系，为校本课的实效性提供了保障。为了强化学生的家国情怀，培养学生的感恩之心，教师可以结合教材组织学生讲述地方革命故事，让学生在讲述故事的基础上获得道德的提升，培养学生对革命先辈的崇敬、感恩、向往之情。

例如，教师在进行《抗日战争》一课的教学时，可以组织学生进行抗日英雄事迹讲述的主题校本课。首先，这节课的教学目标是让学生识记抗日战争过程中重大事件的史实，理解全民族抗战胜利的原因，认识到日本侵略战争给全中国人民带来的灾难，进而激发学生的民族自豪感，激发学生传承革命先辈意志的自觉性。……