高沈燕

演讲，符合小学生爱表现的天性，它为学生搭建了自我展示英语水平的平台，让学生可以自由地运用英语，实现语言知识向能力的转化，促使学生获得学习和运用英语的真实深刻的体验，强化学生的英语学习行为，提升学生的英语表达能力。在小学英语课堂教学中，教师可以联系单元学习的内容，立足当前学生的现实情况，设定适合学生的演讲主题，引导学生积极准备，让学生通过前期准备和课堂演讲活动，达到促进学生英语表达能力发展的目的，为学生核心素养的形成奠定基础。

一、立足单元内容，设定演讲主题

英语演讲的直接目的是为了锻炼英语表达技能、促进语言能力发展，进而提升学生的综合素质，促使学生得到最充分的锻炼、实现全方位的发展。而选择与单元内容密切关联的主题，可以帮助学生激活大脑中存储的知识和信息，使学生的思维处于活跃状态，为学习和理解本单元的内容、主题提供有力的支持。在小学英语课堂中组织英语演讲活动时，教师需要立足本单元的学习内容，明确英语演讲的主题，促使学生认真准备、主动学习新内容，锻炼其综合能力。

例如，在教学小学英语5B“Unit7 Chinese festivals”时，教师根据本单元有关“中国传统节日”的主题，组织学生开展英语演讲。教师说道：“As we all know， our great nation has a long history. There are some Chinese festivals. They behalf our excellent cultures. Now prepare a speech about Chinese festivals.”学生根据教师的要求，搜集有关中国传统节日的素材，完成演讲稿的写作，拓展了学生的英语知识，促进了学生核心素养的提升。

案例中，教师按照相关性原则，根据单元学习内容，结合学生的学习生活、思想心理现状，精心选择英语课堂演讲的主题，让学生可以围绕主题选择素材、设计演讲内容、组织语言，达到训练英语演讲的目的。……