苏思源

(山西农业大学农业经济管理学院，山西 晋中 030800)

1 政策背景

2021年《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》文件指出，提高农村教育质量，多渠道增加农村普惠性学前教育资源供给，继续改善乡镇寄宿制学校办学条件，保留并办好必要的乡村小规模学校。完善农村特殊教育保障机制。推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗，支持建设城乡学校共同体。推动乡村振兴战略，发展农村教育事业是重要支点。2020年我国实现了脱贫攻坚战的全面胜利，但是农村基础教育依旧是农村发展的软肋，且存在着较大的发展空间。乡村振兴战略可以体现国家对农村发展的高度重视。其中，乡村教育作为实现乡村振兴的重要内容，其教学质量的高低、教学环境的优劣、硬件设施的好坏决定着乡村学生们的受教育程度，应给予更多的支持。

2 研究区概况

在教学硬件设施方面，“十三五”以来，山东省以推进城乡义务教育一体化发展为抓手，推动县域内城乡统一学校建设标准、统一教师编制标准、统一生均公用经费基准定额、统一基本装备配置标准，累计面向1万多所乡村学校新建改扩建校舍2500多万m2，新配置价值近百亿元教学、生活仪器设备，乡村中小学、幼儿园办学条件显著提升。2019年开始，山东省实施乡村学校布局优化工程。农村学校“散小多”情况得以改善，布局更加合理，乡村教育资源的集约利用效率得到很大提高。……