杨波

摘要：高中语文作文在语文教学中占据重要地位，是语文素养的综合体现，作文能力反映着学生的语言功底、语用水平、文化修养与思维品质，作文水平是一个人语文核心素养的集中体现。因此，无论是从语文教育的核心素养提升角度，还是从学生高考成绩提升的角度，都应该坚持作文教育引领学生语文素养提升的基本教育规律，在教学中关注作文教育，提升学生的作文能力与水平。

关键词：课堂改革;高中语文作文;课堂教学

引言

作为中学语文教学的重点，作文教学长期以来受到所有语文教师的重视，他们对高中作文教学进行了有效的探究。但是高中阶段，学生作文进步不够显著的基本现状还是没有从根本上改变，需要教师找到作文教学的问题并予以解决。

一、导致高中作文教学薄弱的原因分析

（一）缺乏对高中语文的重视

作文分值在高考中占比较高，作文能力也是学生语文素养的集中反映，学生的认知能力、理解能力、阅读能力和表达能力影响着语文素养提升，也影响着学生各学科的学习能力和学习效果。然而高中阶段作文教学得不到重视，学生觉得作文过难，学生面对800多字的作文会存在凑字数的情况，高中阶段的学生依然根据初中时期的作文功底进行写作，学生的写作水平几乎停滞不前，甚至出现倒退的局面，面对作文训练敷衍了事，阅读作文的教师总是批改大量的作文，非常劳累，导致教师的阅读集中力较弱，无法在作文中提出一些关键性的问题，忽视作文训练的时间分配语文教师作文教学指导随意，作文训练手段缺乏，每学期组织的有效作文训练难以真正提升学生的作文能力。……