刘建禹

摘要：新课标背景下，高中生物教师要积极主动结合教学实践，探究总结高考生物学非选择性的特点，与学生的思维有效结合。探究在新课标背景下因果思维运用的前提下，如何正确运用，以达到培育学生，提升学生能力的目标。

关键词：新课标;高考生物;非选择题

新课标背景下，高中生物教师要积极主动结合教学实践，探究总结高考生物学非选择性的特点，与学生的思维有效结合。生物学相比较于其他学科，是理论丰富的一门学科，知识体系也属于开放式的特点，从人类开始认识自然现象起，探寻规律的整个过程，以及形成的独特的思维方式，都被涵盖在内。生物学的发展历程也大致上经历了两个发展阶段，现阶段来讲，生物学对人类方方面面所产生的影响，都在不断的扩大。在生物学的非选择题的解答上，可以運用因果思维方式，可以有效的进行解决。

一、高考生物非选择题，了解是什么

在进行正式作答之前，首先就需要做好题目的审阅，理解题目中提供的信息点，明确问题，以及具备解答的思路，审阅题目是进行生物学作答的基础，也是核心。然后从获取的知识点入手，能够很好的将知识点和书本上的内容进行练习，从构建的知识体系中，分离因和果。

例题（2018年高考试题全国卷2第三十题节选）选取不同树冠上的两片树叶，测试净光合速率。（2）光照强度达到一定数值时，A 叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则光合速率降低的主要原因是光合作用的反应受到抑制。……