摘要：高校一线辅导员在思想政治教育中起到了至关重要的作用，辅导员应该将思想政治教育时刻放进日常学习中去，在开展日常工作的同时，认识到隐性思想政治的重要性，在施教的过程中，发现问题，改进隐性思想教育中出现的问题，完善显性施教存在的不足。

关键词：隐性思想政治教育;辅导员;社会实践

一、高校辅导员开展隐性思想政治教育的重要性

隐性思想政治教育是指利于隐性思想政治教育资源，采用比较含蓄。隐蔽的形式。运用文化。制度。管理、隐性课程等潜移默化的进行教育，使受教育者在有意无意间受到触动、震动、感动、提高思想道德素质的教育方式。在平时的教学过程中，隐性思想政治教育不在课堂上呈现，更多的是在课堂外呈现，在开展隐性思想政治教育过程中，辅导员是主要力量。在平时的思想政治课堂中，一般是由同专业的两个班级组成，甚至是不同专业的组成，这样下来，老师没有关注到课堂上的每一位学生，这个时候，辅导员的作用就显得至关重要。辅导员面对的是学生的社会实践工作和日常工作学习，能够更好地对学生展开隐性思想政治教育工作，弥补思想政治课堂上老师没有办法关注到每一位学生的不足。从学生进入校园到学生在社会就业工作，辅导员都参与其中，辅导员能够更加细微的了解到每一位学生，在中间的教育过程中，要不断的了解学生，对于学生遇到学业和科研的困难及时给予帮助，引导学生，在不断的服务管理中，更加熟悉学生群体，所以辅导员在开展隐性思想政治教育过程中，不但能帮助学生成长，也可以帮助高校学工队伍建设，最终提高了辅导员的自身职业素养。

二、辅导员成功发挥隐性思想政治教育作用的前提

辅导员作为隐性思想政治教育的主体，需要提高自我职业素养，在充分了解学生的过程中懂得因材施教，要积极组织学生的实践活动，组织并参与其中，与学生的相处中，要不断变化身份可以是学生的老师也可以是学生的朋友，在教育过程中，隐藏好教育的目的，在教育过程在发挥职业素养，时刻进行隐性思想教育，因为辅导员能够充分的融入到学生的日常生活中所以，高校在选择隐性政治教育工作中是最佳人选。

辅导员通过解决学生的日常生活问题中，能够参与到学生的生活，在这个情况下，能够潜移默化的将正确的思想观念传输给学生，辅导员要不断地通过现代化的学习，及时更正自我的思想政治观念，不断的通过新闻媒体，将有效的正确的信息传递给学生，将不正确的思想观念，给与改正。所以辅导员不但要具有正确的价值观还要有高的职业素养，把有意义的的内容无形间传递到学生群体去，对于学生接触到的不正确的网络信息，要监督并告诉学生正确的信息，如果辅导员可以正确的将有意义的内容传播到学生群体中去，学生会对其身份更加认同和尊重。

三、辅导员开展隐性思想政治教育的具体方法

（一）隐性思想政治教育的感染

1、文化活动

辅导员要积极组织集体性文化活动，在集体性活动的背景下，辅导员的隐性思想政治教育更好入手，在新生入学时开展集体性文化活动，能够更好的促进学生的交流，快速融入集体，产生集体感的感觉，这个时候，辅导员应该组织一些互动感强的小游戏，从而带动学生之间的交流，打破学生之间的陌生感，从而进行集体性生活教育，培养新生团队的概念。

2、文体活动

辅导员要积极调动学生参与各项集体活动，使学生的身体素質的带有效增强，同时也提高了学生的人文素质。在集体活动中，学生和学生之间因为年龄、社会阅历相似，他们之间能够更好的融合，所以隐性思想政治教育就可以通过学生和学生之间相互感染，达到一个群体性教育目的。

（二）隐性思想政治教育的模仿

1、学生干部沙龙

辅导员应该积极组织各类集体性活动，组织各类游戏、团建，定期选出学生干部，进行组织管理，让每个学生都在组织活动的过程中得到锻炼，组织学生参与锻炼其组织能力，在组织过程中向人员传达活动的内容，锻炼其表达能力，学生干部都来自学生群体，所以能够更融入集体，和集体更容易建立信任关系，辅导员再通过组织学生干部小活动，将隐性思想政治教育无形的传输给学生干部，学生干部也会将好的内容传输给集体中去。

2、立榜样、树典型

因为隐性思想政治教育的隐蔽性，所以使得在展开工作的过程中相对缓慢，但隐性思想政治教育产生的效果却是在学生群体中深刻且长久的，因为隐性思想政治的隐蔽性这一特征，教育者在接受隐性思想政治教育过程中，往往是无意识的状态进行模仿，所以，这个被模仿的对象就在隐性思想政治教育中显得尤为重要。

首先，辅导员要通过日常开展干部活动，组织辩论、演讲等活动，筛选出优秀学生资源，树立榜样。学生和学生之间的经历和年纪都相似，所以相对于老师的教育，同龄人之间的榜样力量能够更有说服力，辅导员因为年龄和社会经历的不同，在展开工作过程中说的话不具有说服力，而同等年龄的同等经历的学生榜样更具有说服力。在娱乐圈鼎盛的当代，各类明星形象层出不穷。作为辅导员要引导学生对于迅速繁衍的网络偶像明星正确认识。可以通过平日的班级群推送正能量文章，引导学生正确吸取榜样的力量。

结语：

高校辅导员应该区分课堂教学的政治思想教育和自己开展的隐性思想政治教育的区别，以教师课堂教学的政治思想理论为基础，辅导员在潜移默化中为学生灌输隐性思想政治教育。在开展隐性思想教育的工作中，辅导员的方式多变、时间灵活。同时，需结合平时辅导员的工作内容，辅导员的身份是高校展开隐性思想政治的工作的主体力量，面对学生群体更有发言权，沟通更为便利，所以为实现高校开展工作，辅导员是打通隐性思想教育通道的最佳人选。

参考文献：

[1]曹金龙.关于新时代思想政治教育显性教育和隐性教育相统一的思考[J].思想理论教育，2019（12）：58-63.

[2]庞丹，杨连生.高校辅导员博客的隐性思想政治教育功能新析[J].学校党建与思想教育，2010（23）：72-73.

[3]聂红.隐性思想政治教育视角下辅导员与专业课教师合力育人机制研究[J].统计与管理，2016（01）：155-156.

作者简介：李光雷，1978年12月出生，男，辽宁鞍山人，汉，本科，中级（实验师），研究方向：教育管理。