周嫣婷

在幼儿教育中，绘本已成为非常重要的载体之一。一本贴近幼儿生活、被幼儿喜爱的绘本里，其实蕴含着无限的教育价值。那么作为教师，应该如何追随幼儿的兴趣，挖掘绘本里的教育价值，借助绘本助推幼儿的发展与成长呢？笔者将以绘本《老轮胎》为例，与大家分享一些具体的做法与思考。

活动背景

“轮胎”在幼儿的生活中很常见，自己的平衡车、爸爸的汽车、幼儿园的户外活动区里都有轮胎。户外活动时，玩轮胎更是幼儿酷爱的游戏活动之一。围绕幼儿的生活经验，教师将绘本《老轮胎》引入阅读活动。

活动过程

1.阅读绘本，激发幼儿兴趣

教师和幼儿先一起阅读了绘本。“那个时候，我还很年轻，跟着我的车走啊走啊……”

在绘本阅读开始前，教师邀请幼儿坐在轮胎上倾听窗外的风声、鸟鸣，营造情境，激发幼儿的兴趣。接着，教师利用多媒体设备，将《老轮胎》绘本的封面展示出来，并和幼儿一起观察封面上有什么。“轮胎、小鸟……”幼儿争先恐后地抢答道。那它们会发生怎样的故事呢？教师和幼儿带着疑问开启了阅读之旅。

在阅读的过程中，幼儿提出了很多问题：“轮胎离开汽车后为什么还能独自旅行？”“小老鼠不认识轮胎，我们该怎么告诉它呢？”“小动物们都会和轮胎做哪些游戏？”幼儿充满好奇，教师也追随着幼儿的兴趣引导他们继续探索。

2.区域活动，开展多样探索

教师及时捕捉幼儿的兴趣与疑问，通过丰富多彩的区域活动，引导幼儿在操作中自己找寻答案。