胡云芳

我园自2019年以来，本着以“儿童为本”的理念，充分结合本地优势，继续寻找挖掘乡土资源，将“乡土”课程加深扩展，整合为新的“七彩小囡”课程。课程以“七彩金虹”为导线，结合景区内的多个景点进行课程的开发和研究。“当湖圆作”是我市重要的非物质文化遗产（以下简称“非遗”）项目之一，也是嘉兴市非物质文化遗产展示体验点之一，我园基于景区内的“当湖圆作工艺馆”开展了“小囡圆作”活动，但在活动开展后，碰到了一些问题，如：操作材料单一导致幼儿探索兴趣不高，作品展示停留在比较浅的层次，缺乏深度推进，制作反复、枯燥，局限了幼儿创作的可能性，活动欠纵深推进等。因此“小囡圆作”活动的成效并不高，幼儿在活动中往往呈现出坐立不安、灰心丧气及无从下手的状态。

基于以上问题，我们围绕技术活态传承、创意活态传承、文化活态传承三大路径，推进幼儿“小囡圆作”非遗项目化向深度发展，让幼儿在操作中体验、感受、想象、创造，获得个体的全面发展。

一、从单一走向多元的“小囡圆作”技术活态传承实践

20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”开展一场幼儿感兴趣的活动，是推动活动顺利展开的动力。但由于教师对“小囡圆作”的技术不是特别了解，在教学中常常感觉力不从心，不知道该选择什么、哪些是可以选择的。即使选择的活动，也仅仅以手工、欣赏的形式加以实施，这些因素都影响着“小囡圆作”活动的整合性，使活动形式变得单一，缺乏创新。……