文|杭 天

苏霍姆林斯基是每个教育人耳熟能详的名字。他的专著《给教师的建议》是新教师的必读书目。喜好钻研的人，还反反复复地研究其中的奥秘。虽然存在国家、社会、学情等种种因素的差异，但书中一条条真诚的建议对我们也是非常有实用价值的。作为一名参加教育工作一年的年轻教师，这本书在我找不到教育重心的时候给了我莫大的帮助。

一、没有也不可能有抽象的学生

书中写道：“没有抽象的学生可以对之机械地搬用一切教育和教学的规律。没有什么统一的先决条件能使全体学生都获得好的学习成绩。好的成绩这个概念本身是相对的：对一个学生来说5 分是成绩好的标志，而对另一个学生来说3 分就是很大的成功。”看到这段，我的感触很深。在刚刚接触到学生的时候，一下子就感受到了他们的各不相同。世界上没有两片相同的树叶，也不可能有相同的孩子。回想起第一次见他们的场景，从名字开始，都蕴含了爸爸妈妈的期望。有很多的生僻字，记住他们的名字也不是一件容易事。不一样还体现在性格上，大体分为外向、内向这两种。外向也分好几种。这个特别活泼，喜欢发表意见；那个在凳子上都不能坐十分钟，好像凳子上有钉子似的。稍微内向一些的，下课的时候跟他说句话，他都能把衣角抠出一个洞来。之前在学校里学的那些教育学、心理学的知识，套用在他们身上，很难起到任何作用。这个时候才真切地感受到，每一个孩子都是独立且完整的个体，身上的特性根本不是用简单的理论知识就可以分析的。……