文|吴建香

“写好作品梗概”是六年级上册第二单元的习作内容。作品梗概是一种应用文体，常被用于影片、电视或小说的故事简介。学生在日常生活中接触较少，写起来比较困难。

一、写作品梗概难在哪儿

1.缺乏认识

进行课外阅读时，“作品梗概”等同于“读后感”吗？“作品梗概”和“节选”是一回事吗？教学如何写作品梗概前，弄清楚这些问题，才能助力学生揭开作品梗概的神秘面纱。通过比较，不难发现：

“梗概”与“读后感”不同。“读后感”侧重表达阅读感受，“梗概”则主要叙述作品本身，一般不涉及作者的主观想法。

“梗概”和“节选”也不同。“节选”是从原文中摘录部分内容，“梗概”是按作品的顺序，不改变原有情节和人物，对整个作品进行介绍，不涉及故事细节。

总结起来，写好作品梗概要注意三个“一致”。不改变作品原貌，与原作品保持主要情节一致、人物关系一致、表达顺序一致，多用叙述性语言简洁表达。

2.缺乏支架

梗概不得改变原有故事情节和人物。如何在较短的篇幅内完成情节的筛选？对作品进行整体介绍时，语言上如何进行提炼？在教师的指导下为自己感兴趣的作品写梗概，学生需要明确一系列的习作步骤，掌握写梗概的有效策略，能用简洁的语言清楚完整地介绍作品，这就需要教师搭建支架。

二、“三步六招”突破写法

下面笔者以本单元习作为例，具体阐述写好作品梗概的“三步曲”“六妙招”。

1.第一步：读懂内容，把握脉络

要想筛选出故事的主要情节，前提是读懂作品的主要内容，把握住故事的脉络即情节走向。……