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大学生法治观念培养问题研究

2021-12-13李立霞

信阳农林学院学报 2021年4期
关键词:法律大学生教育

李立霞

(信阳职业技术学院 商学院,河南 信阳 464000)

1 法治的概念及特征

1.1 法治的概念

“法治”一词早在《淮南子·汜论训》中便已提及,“知法治所由生,则应时而变;不知法治之源,虽循古终乱”。亚里士多德说:“法治应包含两重意义:已成立的法律获得普遍的服从,而大家所服从的法律又应该本身是制定的良好的法律。”[1]宪法是宪政的前提,宪政是法治的前提,由此可见,法治是在宪政的框架下,通过一系列带有强制性、权威性和稳定性,无论自然人、法人及政府都必须遵守的刚性法律规则管理社会的社会运营模式,实行法治,必须要以宪法为核心,任何人不得凌驾法律之上。

1.2 法治的特征

古今中外,法治具有时代性和政治性,所衍生出的综合性界定方式足以证明法治不仅仅局限于某个维度,而且在广度和深度上也不断延伸。从大学生角度出发,应思考或者关注的是我们能为法治做些什么,法治能为我们带来什么,法治有哪些特征。首先,法治是公民的行为方式。如何保障和实现自己的权益是一种基本诉求,从“法律未禁止即可为”的民法到“法无授权不可为”的行政法到“法无明文规定不为罪、法无明文规定不处罚”的刑法,意味着公民在不同的领域应当有不同的行为方式。其次,法治是公民的用法逻辑。公民运用法治逻辑、法治思维、法治规则来分析问题和解决问题,对公民来说“打官司就是打证据”,法律才是解决纠纷的基本依据,应懂得“没事学法、遇事找法”的思维方式,让被动接受变主动接纳。……

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