祝 昕

在“互联网+”时代教育发展趋势下，会计行业及会计职业教育不断面临新的机遇与挑战。会计作为一门实践性较强的学科，要适应形势发展，构建符合大数据时代人才培养模式的实践课程体系，全面提高学生专业素养。会计实践课程建设与“互联网+”的融合，体现在教学资源库建立与完善、线上与线下相融合课程开发、教学方式运用以及会计信息化课程优化等方面，但在高职院校会计专业人才培养中效果并不理想。

一、会计专业实践课程体系构建中的问题

（一）教学内容过时

目前，高职院校会计专业都开设了实践课程，如基础会计手工实训课程和会计信息化课程等。在教学中，这些实践课程存在教学内容过时的问题。基础会计手工实训课程相关业务习题比较陈旧，没有根据当前会计政策和会计信息的变化做出及时调整，纯手工记账已经不能满足互联网时代企业对会计技能型人才的需求，难以实现业财税一体化。会计信息化课程虽然利用相关财务软件进行教学，处理账务，但部分高职院校会计信息化课程所使用软件过时，教学内容没有根据会计政策、业财税一体化的实际情况进行更新，导致会计实践实训课程普遍存在与企业实际需求脱钩的现象。

（二）教学模式单一

目前，虽然有些高校已经完成部分课程改革，进行了项目化、信息化教学，但大部分学校仍然采用传统的由教师讲解知识点、学生听课记录的教学模式。……