吴紫燕

【摘要】素养导向的项目学习设计是实施项目学习，落实信息技术学科核心素养目标的前提。聚焦计算思维凝练项目学习的核心知识，进而设计项目学习的数字化成果，保证项目学习的学科方向。

【关键词】项目学习 计算思维

核心素养导向的《普通高中信息技术课程标准》倡导基于项目学习培养学生信息技术学科核心素养，使学生成长为具有信息素养的社会主义接班人。

一、指向信息技术学科核心素养的项目学习

学科核心素养的培养以知识为载体，单只掌握知识不是素养，只能由个体从解决问题的过程中，从特定情境、学习经历中发展起来。在基于真实情景的项目学习中，学生运用问题解决、创见、系统设计等高阶认知策略整合知识与技能，实现概念知识与技能的学习，在持续的学习实践中，像计算机专家一样思考，主动参与到信息技术支持的沟通、共享与合作，增强信息意识，创作数字化作品，理解信息技术对人类社会的影响，提升信息社会责任。

如何在有限的课时内为学生创设必要的活动，提供必要的学习经历，项目学习的设计是一个重要的抓手。项目学习设计首先确定要达到的目标，其次是确定达标的证据。项目学习要学生学的是核心知识，是要学生在新的情境中运用各种知识和资源来解决实际问题，实现知识的再建构。

二、聚焦计算思维凝练项目学习核心知识

项目学习指向核心知识，核心知识不……