本報综合消息  班主任是学生成长的人生导师，是中小学校最大的一支德育队伍，他们肩负着引领学生健康成长的重要责任。校园疫情防控和“双减”政策的实行，对班主任进行班级管理、家校共育和学生心理健康教育提出更多新的挑战。广州市中小学班主任队伍在德育工作方式、班级管理策略、学生心理健康和家校共育等方面的探索和创新从未间断。

10月15日-17日，广州4名教师代表广州市中小学班主任出征由广东省教育厅主办的第八届广东省中小学班主任专业能力大赛，摘得4个 “综合一等奖”（比赛中的最高奖项），斩获13个“单项一等奖”。广州市把近四分之一单项奖冠军收入囊中，成为本届比赛获一等奖最多的城市，更创造了该项赛事历史最好成绩。

广州4位选手与来自全省各市层层选拔的68位选手进行激烈比拼，以饱满的精神面貌、扎实的专业功底、全面的德育视野，展现出特色鲜明、饱含情怀的教育策略和治班理念，亮出广州班主任的良好气质与风采。本届大赛获胜的背后是广州教育贯彻落实“立德树人”根本任务，坚持“育人为本，德育为先”，抓好班主任队伍建设的一次大检阅。

精心培育，铺设班主任专业成长路径

一直以来，广州教育高度重视班主任队伍建设，坚持以培训为主线、以班主任专业能力大赛等为载体、以科学评价为激励机制，建立骨干、名班主任培训体系等，铺设班主任专业成长的“星光大道”，形成了优秀班主任从选拔、培养、成“名家”到发挥作用的完整链条，有力促进了广州市中小学班主任工作的专业化发展，在理论与实践中探索适应新形势下的班级管理途径。

专业指导，为广州班主任提供专业引领

在广州市教育局领导下，广州市教育研究院、广州市中小学德育研究与指导中心制订广州市班主任专业能力提升规划，提供理论培训、课题研究、特色规划、成果总结与推广等专业指导，通过线上线下班主任教研活动、专题研修、能力比赛、班级文化推进等形式提升广州市班主任专业能力。

打造品牌，搭建班主任“网络式”发展路径

经过八年的探索，广州形成了“政策支持、多级共建、专业引领、过程管理”的名班主任工作室建设工作机制。先后建立了三批共62个市名班主任工作室、7个省名班主任工作室。通过广州市名班主任工作室的带动，各区设立了区级名班主任工作室，还建立了校级班主任工作坊，构建了省、市、区名班主任工作室和校级工作坊的工作体系，探索出班主任专业化成长的“网络式”发展路径，形成班主任专业发展的良好生态环境。一批批富有教育情怀的班主任带头人脱颖而出，为培养一支理念新、素养高、技能强的智慧型、全能型德育队伍起到了积极的助推作用。

（广州市教育局  供稿）