宋欣

[摘           要]  中医药文化进校園是党中央、国务院的一项重大战略决策。中医药文化为什么要进大学，如何走进大学，怎样进入大学生心中，以山西老区职业技术学院为例，分析了中医药文化进大学的重要意义，探讨了中医药文化进大学的实现路径。

[关    键   词]  中医药文化;大学;探讨

[中图分类号]  R2-03                  [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）43-0030-02

中医药文化进校园是党中央、国务院的一项重大战略决策。自2016年2月国务院印发《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》提出“推动中医药进校园”以来，全国各大省市不断探索中医药文化进校园的适宜路径，其中中小学开展活动多一些，有关中医药文化进校园的教育意义、策略探讨也不少，并取得了一些研究成果和成功案例;而高校（中医药院校除外）开展活动甚少，有关中医药文化进校园的研究并不多。本文以山西老区职业技术学院为例，探讨中医药文化进大学的重要意义和实现路径，助推中医药文化进校园，为提升大学生健康素质、建设健康中国、实现中国梦谱写新的篇章。

一、中医药文化进大学的重要意义

（一）中医药文化进大学是高校贯彻落实习近平总书记关于中医药工作重要论述的重要举措

党的十八大以来，习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴中国梦的高度，发表了中医药工作的重要论述，提出“中医药学是中华文明的瑰宝”“坚持中西医结合，传承发展中医药事业”“切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好”“努力实现中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展”等重要论述，这些重要论述是对中国共产党中医药思想的继承和进一步发展深化，是中华民族文化自信的重要体现，指明了中医药事业发展的努力方向和实现路径，同时也为中医药文化进校园提供了根本遵循和行动指南。

（二）中医药文化进大学是高校“全面推进健康中国建设”的具体行动

2016年10月，中共中央、国务院印发《健康中国规划纲要》，强调“加大学校健康教育力度”“将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容”。2019年国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》提出“普及健康知识，引导人们养成良好的行动和生活方式”。2019年《中共中央国务院关于促进中医药健康创新发展的意见》中要求，“实施中医药文化传播行动，把中医药文化贯穿国民教育始终，使中医药成为群众促进健康的文化自觉”。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》提出了“全面推进健康中国建设”“大力发展中医药事业”的重大任务。这是以习近平同志为核心的党中央从党和国家事业发展全局做出的重大战略部署。健康是促进人全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件。

二、中医药文化进大学的实现路径

（一）顶层设计  为中医药文化进大学提供坚实支撑

1.确立中医药文化进校园工作思路

中医药文化博大精深，如何走进校园，怎样走入学生心中，需要“一校一方”“证论治”“复方药物”“综合治疗”。山西老区职业技术学院结合学院办学定位和学生需求，确立了“对标在中医药文化传承上，定位在中医药非药物知识技能学用上，着力在学生健康生活养成上”的中医药文化进校园工作思路;提出了“传播中医药文化，推广中医药知识与技能，培养更多具有中医药健康文化素养人才”的中医药文化进大学的三项任务。

2.建设中医药文化进校园工作制度

制度是高校的土壤和空气，是确保学校各项工作取得实效的重要保障。为更好地推进中医药文化进校园工作，山西老区职业技术学院成立以理事长为组长的中医药文化进校园工作领导小组，多次召开工作会议，研究中医药文化进校园工作，根据学院确立的中医药文化进校园工作思路和工作任务，制订中医药文化进校园发展规划，先后制定印发《中医药文化科普进校园实施方案》《关于推广“护肺保健操”“八段锦”的通知》《关于寒暑假开展“学习中医 体验中医 应用中医”活动的通知》《关于举办中医药文化进校园活动的通知》《关于举办中医药非药物疗法技能比赛的通知》《关于中医药知识课程纳入课堂教学的通知》《关于举办中医药知识竞赛的通知》等文件和制度。

（二）聚焦重点 发挥课堂教学在中医药文化进校园中的主导作用

中医药文化进校园重在进课堂，重在课堂教学内容的设计，重在打造让学生有获得感的课堂。山西老区职业技术学院结合学院实际和学生特点，提出并实施了“传播中医药文化 普及中医药知识 推广中医药技术”的课堂教学三维结构。

1.传播中医药文化

“中医药文化是中华民族几千年以来追求幸福生活的体现，人们通过对健康的关注，不断学习如何与自身相处、与自然相处”。中医药文化进校园，首先要让大学生了解中医药文化所具有的健康观、生命观和哲学观，使大学生养成健康的生活方式，增强大学生的民族自信心和自豪感。在传播中医药文化的教学中，山西老区职业技术学院将“中医药文化的健康理念、中医药的历史贡献和中医药在抗疫中的独特作用”作为课堂授课内容，要求教师系统向学生讲授“人命至重，有贵千金”的生命至上理念，“博极医源，精勤不倦”的医学精神，“医，仁术也”的仁爱之情，“知常达度，能神能明”的变通之法，“以平为期”的中庸之道;“圣人不治已病治未病”的“治未病”思想，“望闻问切宜详，补泻寒温宜辨”的严谨态度，“天人合一，辨证论治”的系统整体诊疗思路等，从而使大学生了解中医药文化，体验中医魅力，达到传承文化、提高健康素养和促进健康的目的。

2.普及中医药知识

博大精深的中医药文化，不仅蘊含着深厚的传统文化和哲学思想，而且体现着丰富的医学知识和养生健康理念。普及中医药知识，还需根据学生专业特点、健康需求量身定制。以山西老区职业技术学院为例，学院专门组建了中医药文化课程领导小组，结合学院理念和学生专业需求，研究确定了中医药知识的“四讲四让”，即：讲中医药健康养生知识，让学生养成积极健康的生活方式;讲中医药非药物疗法推拿、刮痧、拔罐、艾灸知识，让学生加深对中医药非药物疗法技术运用的理解;讲中医传统养生功法八段锦、太极拳、五禽戏知识和原理，让学生掌握科学健身知识和健身方法;讲中医食养知识，让学生养成规律健康的饮食习惯。

3.推广中医养生保健技术与方法

中医药学在养生保健方面积累了丰富的经验，有很多行之有效、历久弥新的非常独特的技术和方法，在提高人民生存质量中发挥着举足轻重的作用。山西老区职业技术学院结合学生的专业特点和需求，选取中医药非药物疗法技术和中医传统养生功法作为课堂教学内容，在中医药非药物疗法技术中要求学生学习掌握推拿、艾灸、拔罐、刮痧四项技术，将中医传统养生功法八段锦、太极拳、护肺保健操列入体育课，作为学生体育课考查项目。推广中医药养生保健技术方法，不仅使学生养成健康文明的生活方式，而且使学生掌握了一项防治疾病、服务社会的专业技能，提升了学生就业创业的能力。

（三）打造平台 全方位提升大学生中医药文化素养

要推动“中医药文化进校园”取得实效，还需开展形式多样、符合学生特点的中医药文化教育活动，吸引大学生积极参与，让大学生在活动中坚定中医药文化自信;让大学生在体验中掌握中医药知识与技术;使大学生学有所成，用有所得。山西老区职业技术学院在充分发挥课堂主渠道作用的同时，注重开展丰富多彩的中医药文化教育活动，促进大学生中医药文化素养的全面提升。

1.开展中医药非药物疗法技术培训

中医药非药物疗法是一项不打针、不吃药的独特疗法，也是一项经济、有效、实用、绿色的疗法。山西老区职业技术学院结合学生的专业特点和专业需求，选取安全系数高、操作简单、疗效突出的推拿、拔罐、刮痧、艾灸、八段锦、太极拳等中医非药物疗法技术，聘请山西中医药大学专家教授举办培训，不仅提高了大学生运用中医药知识解决自身问题的行动率，而且使学生掌握了一项个人健康管理、服务他人健康的技能。

2.开展“学习中医、体验中医、应用中医”志愿服务活动

山西老区职业技术学院每年利用寒暑假，要求学生在返乡期间，寻找当地名中医，拜师当地名中医，开展“学习中医、体验中医、应用中医”活动，开学后，以班为单位开展学习汇报、交流竞赛，通过活动让学生体验中医药魅力，使学生在了解社会、服务社会的同时加深对中医药文化的自信。

中医药文化进大学是一项固本工程和铸魂工程，传承中医药文化是大学的使命和担当，大学生成长离不开中医药文化浸润滋养，中医药作为一种文化被自觉接受，将成为大学生的一种生活方式和生活技能，从而助力大学生健康成长，助推“健康中国”建设。

参考文献：

[1]李金刚.大学校园需要中医药文化滋养[N].中国中医药报，2020-08-12.

[2]曾天山.激励广大青年走技能成才、技能报国之路[N].中国教育报，2020-12-17.

[3]张烁.我国职业教育迈入高质量发展阶段[N].人民日报，2020-12-09.

[4]清华大学国际传播研究中心课题组.中医药是文化自信的答卷[N].中国中医药报，2020-01-15.

[5]陈敏生.如何挖掘好中医药这座“富矿”[N].中国中医药报，2020-11-16.

编辑 鲁翠红