刘艳

教学目标：

1.认识“似、庐”等6个生字，会写“苍、茫”两个生字。结合诗句理解“穹庐、茫茫”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读民歌，背诵民歌。

3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受草原辽阔壮美的风光。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、了解敕勒族，引出课题

1.欣赏草原歌曲《蓝蓝的天上白云飘》，引导学生观察看到了哪些美丽的景色。

2.引出：敕勒族。

（1）借助拼音，读一读：敕勒族。

（2）借助图片，了解敕勒族。

他们生活在大草原，居住在蒙古包，主要以放牧为生。

（3）引出课题：《敕勒歌》。

二、读准字音——学习民歌字词

1.学生自由读文。

2.关注“见”字。

了解“见”。这个字平时我们读“jiàn”，在这里读“xiàn”，“出现”的“现”。引导学生说：风吹草低，牛羊出现在我们眼前。

3.认读生字。

（1）自由读。

（2）重点指导后鼻音：笼、苍、茫。

（3）去拼音开小火车读。

（4）游戏巩固生字：小羊身上依次出现单个字：似、庐、笼、盖、苍、茫。学生抢读。

4.学生再读诗歌。

（设计意图：古诗词中有一些字的读音和现在读音不一样，教师把学习的主动权交给学生，引导学生自己发现“见”字，读准后鼻音的字，并顺应学情，让学生在自主、合作、探究的过程中，快乐地学习生字，读准字音。）

三、读出画面——欣赏草原美景

1.寻景物，读诗歌，找一找描写了哪些景物。

俗话说：“读书百遍，而义自见。”在这首诗歌里，你找到了哪些景物？学生汇报：阴山、天空、草原、牛羊等。相机板书：天空、原野。

2.知位置，通过朗读表现敕勒川的广阔。

师出示全国山脉图。阴山在我国的北方。阴山有1000多千米长，敕勒川就在这绵延（拖长声音）的阴山脚下。……