周岐晖 陈 刚 陈崇国

（重庆科技学院外国语学院，重庆 401331）

在全球化的大趋势下，研究生参与国际合作与交流的机会大大增加。教育部在《学位与研究生教育发展“十三五”规划》中提出要“积极参与国际交流与合作，不断扩大研究生教育国际竞争优势。加快培养一批具有国际视野与跨文化交流能力、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的高层次专门人才。”英语作为国际交流与合作的必备工具被提到了议事日程上，研究生的英语水平尤其是听说能力成为重中之重。然而，多年来专硕研究生的英语听说能力十分令人堪忧。根据吴莎等的调查显示，81.3%的学生认为自己最弱的是口头表达能力，其次是听力（70.6%）［1］。学科教师对学生能力满意度最低的两项是“用英语积极参与课堂或会议讨论”和“能听懂结构完整、主题熟悉的口头报告或讲座，能做比较准确、过后可用的笔记”。与此同时，研究生对英语听说能力的提高也有迫切的愿望。在张俊梅等的调查中，75%的学生认为教学重点应放在听说能力上，50.9%的学生建议增加听说练习机会［2］。根据楼荷英等的调查，70.1%的学生表示导致英语学习效果差的原因是听力理解水平差，24.3%的学生认为是缺乏听说实践和使用语言的语境［3］。可见，提高研究生的英语听说能力已迫在眉睫。

重庆科技学院从2012年开始招收专业学位硕士研究生，至今已有9届。师生均认为学生英语听说能力差是不争的事实，但究竟是什么导致这壶“水”多年都烧不开的原因呢？……