语文教学中把德育渗透到教学的各个环节、各个活动中，体现立德树人的根本任务。现行统编初中语文教材（人教版《义务教育教科书·语文》）的编排体系有阅读、写作、名著导读、课外古诗词诵读、口语交际、综合性学习。其中，综合性学习实践活动就是让学生参与体验和感悟的基础上提升思想水平，对学生进行有效的思想品德教育。“语文新课标要求综合性学习要能够将书本学习和实践学习有机结合。开展语文综合性学习是提升学生综合素质的根本要求。从人才培养的角度出发，将综合性学习和生活实践有机融合，对学生进行学习兴趣、个人情操、人际交往等能力的培养。”[1]综合性学习实践活动，让学生联系生活实际，感受自然情趣，把书本知识和社会实践相结合，全面培养学生核心素养和道德品质。

一、道德和行为规范的教育

开展初中语文综合性学习实践活动，教育学生正直仁爱、诚实守信、孝亲敬老、举止文明、学会交友、学会做人。综合性学习实践活动作为学生发展的平台，通过生动有趣的活动，让书本知识生活化，使学生从中融入生活，感悟生活，学以致用。这样，道德和行为规范的教育中就有了抓手，在具体生活中悟出人生道理，从而教育学生在行为上符合规范，在行动中合乎标准，培养出德才兼备的有用之才。

实证一：“有朋自远方来”——学会交友

七年级上册综合性学习“有朋自远方来”，让学生积累有关交友的名言警句、成语故事和经典论述，能够联系实际谈自己对交友的看法。古诗文中有很多有关人际交往的精辟名言、警句、故事和论述，如“君子之交淡如水”“有朋自远方来，不亦乐乎”“海内存知己，天涯若比邻”等名言警句，又如伯牙绝弦、管鮑之交等故事，蕴含了深刻的处世技巧。《礼记？学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮忙，共同成长。学会与同学合作，懂得友谊是珍贵的，学会交益友，不要交损友。通过综合性学习实践活动让学生学会了交友之道，生存之道，学会了人与人、人与自然、人与社会和谐相处的法则和规律。“有朋自远方来”，广交四海朋友，学习他人之长，传递正能量，追求真善美。

实证二：“孝亲敬老，从我做起”——感悟孝道

七年级下册综合性学习“孝亲敬老，从我做起”，设计和制作简单的公益海报，理解“孝亲敬老”作为中华民族传统美德的重要意义。深入体会“老吾老以及人之老”的含义，真正做到体谅父母，关心父母，孝敬父母。如“孝亲敬老月”活动海报，让学生感受亲情，孝敬长辈。通过活动，古往今来的孝亲故事触动学生心底对于父母的感恩之情，学生对“孝亲敬老”有了新的理解和认识。孝亲敬老是中华民族的优良传统，是中国文化的精华，“百善孝为先”，羊有反哺之恩，我们人类更要有感恩父母、善待他人、回报社会的思想意识和道德品质。让学生在学习中懂得感恩，在实践中感悟孝道。

实证三：“人无信不立”——体会诚信

八年级语文上册综合性学习“人无信不立”，以“信”为立身之本，做诚实守信之人。引经据典话诚信，如：刘向说过：“人背信则名不达。”程颐说过：“人无忠信，不可立于世。”让我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。通过班级演讲说诚信，围绕“诚信”这一话题，每人写一篇演讲稿，在小组内试讲，体会“信”的意义。《论语》中“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”“人而无信，不知其可也。”可见，诚信在与人交往中具有十分重要的意义。要想得到长久的友谊，必须讲诚信，这是做人最起码的道德准则，也是立身处世的基本要求。

二、道德与政治品质的教育

开展初中语文综合性学习实践活动，教育学生能够关心集体，热爱祖国，建设美丽家园，要有集体责任感与荣誉感，要有强烈的爱国感情。在活动中熏陶渗透，在活动中潜移默化，培养学生的家国情怀和社会责任感，做一个生活中的有心人，政治上的明白人，关心国家大事，关心民族未来，关心百姓生活，具有高尚的道德与政治品质。

实证一：“以和为贵”——传承美德

八年级语文下册综合性学习“以和为贵”，能从历史典籍、历史故事中体会“和而不同”“和为贵”的内涵，明确“和”在当今社会中的意义，提高自己的德行，在实际生活中运用“和”的理念指导自己的行为。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种矛盾纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。现实生活中，人们非常看重“和”，比如“和气生财”“家和万事兴”，体现了“和”的重要性。只要人与人和睦相处、家庭成员之间互相宽容谦让，这个社会就充满和谐、幸福、美满。

实证二：“天下国事”——陶冶情操

七年级下册综合性学习“天下国事”，召开爱国人物故事会，积累知识，激发心志，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。召开爱国诗词朗诵比赛，通过声情并茂的诵读，陶冶学生的爱国情操，让中华文化源远流长。学生以诗词朗诵的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国人物精神，表达对国家命运的关注，爱国情怀成为这些诗作最感人至深的主题。召开爱国名言警句展示活动，或表达对伟大祖国的感念，或抒发对深情故土的眷恋，或传递爱国主义的正能量，意味隽永，情思动人。“家事国事天下事，事事关心。”关注社会发展，关心国家的前途和命运。祖国的山山水水，祖国的优秀儿女，祖国生生不息的传承、源远流长的历史都是我们博大的精神世界，都能使我们陶冶情操，增长知识。

三、道德与世界观、人生观的教育

开展初中语文综合性学习实践活动，教育学生树立正确的世界观、人生观及美好理想，学生才能有真正合乎道德的行為和健康的价值生活和精神内核。良好的道德水准和正确的世界观、人生观是一个人思想和行为的准绳，是一个人前进和发展的指南针。

实证一：“君子自强不息”——培养品格

九年级语文上册综合性学习“君子自强不息”，自强不息的精神对于一个人的自身修养和成长发展有着重要意义，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等都是自强不息的表现。有许多自强不息的名言，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”（《论语》）“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原《离骚》）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难》）“天行健，君子以自强不息。”（《周易》）这些励志名言，让人精神振奋。中国古代有许多自强不息的人物，讲述他们的故事，可以让大家获得教益，如祖逖闻鸡起舞、范仲淹断齑画粥。还可以开展主题演讲，如：“我的中国梦”“ 志当存高远”“勇做时代的弄潮儿”“放飞青春梦想”“不可知难而退”等，通过活动培养学生自强不息的品格。一个人拥有了坚强的品格，就不怕困难，不畏挫折，压不弯，吓不退，坦坦荡荡，坚忍不拔，自强不息，勇往直前。

实证二：“岁月如歌”——感恩生活

九年级语文下册综合性学习“岁月如歌——我们的初中生活”，忆往昔，岁月如歌，初中生活记录了入学的铮铮誓言，闪烁着竞技的滴滴汗水，相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，一起洒下无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也预示着新征程的开始。回顾三年初中生活，梳理成长历程，教育学生珍惜友情、感恩老师、热爱学习、热爱生活。时光飞逝，岁月如歌，留下的是一片温馨，老师的教导，同学的友情，生活的馈赠，我们要学会感恩社会，感恩生活，感恩生命中相遇的人。

四、道德与文学熏陶的教育

开展初中语文综合性学习实践活动，让学生在文学作品的熏陶感染中净化灵魂。祖国的语言文学博大精深，是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈经久不息的生机;祖国的语言文学是一片永不休止的音符，可谱写大千世界优雅动人的乐章。中华文学博大精深，蕴含着浓厚的德育价值，文学自古以来就在教育中发挥德育功能。文道合一，浑然天成，在文学熏陶中进行道德教育，春风化雨，润物无声。

实证一：“文学部落”——渗透德育

七年级上册综合性学习“文学部落”，在阅读中渗透德育。诵读经典文学，享受阅读的乐趣，获得经典的修养。让学生能够通过阅读，获得有益的感染，增强思想觉悟，提高道德素质，修炼自身涵养。名言警句，千古流传，有着很强的教育价值和现实意义，具有十分丰富的思想内涵，对促进学生的身心健康有着不可低估的作用。走进文学作品，拓展阅读视野，陶冶高尚情操，发挥想象力和创造力。培养学生理解生活、感悟生活、热爱生活的情感。在活动中学会阅读、鉴赏文学作品，评价作家作品和文学形象，陶冶性情，净化心灵，树立正确的偶像观，培养高尚的道德情操。读文学名著，品百味人生。文学是源于生活，高于生活的艺术展现，反映社会生活的真实。通过阅读文学作品，全面感悟生活，体味人生，提升认知水平，渗透道德教育，感化人的心灵。

实证二：“古诗苑漫步”——提升品位

八年级下册综合性学习“古诗苑漫步”，让学生进一步体会中华诗歌的灿烂辉煌，感受古代诗歌的丰富多彩，感受文学形象受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养热爱优秀传统文化的思想感情和审美情趣，提高文化品位。学习欣赏、吟诵、演唱古代诗歌，积累名言警句，提高表达能力，提高交流与合作的能力。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，故事中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离愁别绪等，学生在归纳积累中感悟诗歌内涵，提升道德素养。中国古典文学中的人伦纲常、道德风范，既是文学史上的瑰宝，也是思想道德宝库中的珍贵财富，闪耀着强大精神魅力，我们可以感受到德育价值的文化品质传承，感受到是文学发展的不竭源泉动力。培根的《论读书》中说“读诗使人灵秀”，读诗，那简练优美的语言，聪慧与美妙，由热而生。“腹有诗书气自华”，用诗书装扮自己气质，用知识提升自己品位。

实证三：“走进小说天地”——点燃情感

九年级上册综合性学习“走进小说天地”，激发学生阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操。能复述小说情节，介绍小说人物，敘述自己的读书经历，描述读书感受，做到生动有趣，引人入胜。发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。培养学生理解生活、感悟生活、热爱生活的情感。小说就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。我们要树立在生活中学习语文的意识，培养学生热爱祖国语言文学。语文综合性学习实践活动的开展，让学生爱上语文，接受文学熏陶，探求人生真理，从文学中汲取爱国主义的精神营养，点燃我们的爱国情感，提升道德修养。小说中的人物、故事情节就是社会生活的缩影，小说中的环境就是社会环境的再现，小说反映时代的真实面貌。读小说，看社会，悟道理，品人生，品德的洗礼，情感的渗透，智慧的点燃。走进小说天地，联系生活实际，结合个人经历，观察人生百态，提升道德修养。

通过语文综合性学习实践活动，有效渗透立德树人，将书本知识和实践活动有机结合，将知识传授和品德培养融为一体，在潜移默化中提升学生语文能力的同时获得德育的浸润，培养学生的道德品质，塑造学生的家国情怀，渗透社会主义核心价值观，形成高雅美好的精神品格和积极乐观的人生态度，使学生的思想和灵魂得以熏陶和洗礼。

参考文献：

[1]马德容陈安民.如何开展初中语文综合性学习[J].中国教师，2019，（06）：95-96.

【基金项目：2019年甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题——初中语文学科教学中有效渗透立德树人根本任务的实证研究（GS[2019]GHBZ092）】

杨新春，甘肃省天祝县新华中学教师。