刘乙鑫　阳书琴

“国无德不兴，人无德不立。”在语文老师王春宝眼里，立德树人是教学中的第一要义。在他的课堂上，学生从来都不是刷题、考试的机器，他身体力行，告诉学生们学会做人才是成功的不二法门。二十六年的从教经历让他坚信：以文化人，以德育人，博学而笃行，方能致远。

回归本色，做有味道的语文

初从教时，王春宝所在学校是一所偏僻的农村学校，不仅师资力量薄弱，教育方法上也显得十分落后。作为当时为数不多的师范出身的专任教师，他独出心裁，采用一日一句法和兴趣引导法两种形式来增加学生们的原始积累，取得了良好效果。

一日一句法，即每节语文课前通过让学生讲解古诗词、名人名言或哲学名句，充分发挥学生的自主能动性，提高学生的文学积累和语言表达。“其实小孩子们的学习兴趣是非常高的，但是刚开始可能方法存在一些问题，这就需要我们老师循循善诱。起初我可能会对这些古诗词进行讲解，等到了后来，学生们的兴趣更加浓厚，我就把舞台交给他们全权负责，这时候我坚持的基本原则就是学生能做的教师绝对不能包办。”在此过程中，学生们既要讲，还要记，学习语文的兴趣和能力得到了很大提升。

在阅读教学中，王春宝另辟蹊径，采用兴趣引导学生的方法。他说：“我并未像其他老师那样只推荐学生读四大名著之类的作品。记得我初入职那会儿，知青文学非常流行，我就挑选一些学生喜欢的书籍，例如《今夜有暴风雪》《山中那十九座坟茔》《蹉跎岁月》等，给孩子们读一些精彩段落。每每读到精彩段落，下课铃便响了，学生们就非常着急想知道接下来的情节。”每当此时，王春宝便顺势引导孩子去书店买书看。当时乡村进城买书需要一个小时车程，孩子们依然会利用双休日去买书来看。读得多了，班上的好几个同学也走上了文学创作的道路，在其中一期的《姑苏晚报》上，班里4名同学的文章同时被选上登报，这大大激励了班级同学的创作热情。

2014年，程少堂老师提出了一种体验式教育教学法——语文味教学法，主张通过“一语三文”来厘清课文脉络。“一语”指语言，“三文”指文章、文学、文化，而“一语三文”便是从文章层面来分析内容，从文学层面来赏析语言技巧，从文化层面来探究内涵。在偶然的契機下，王春宝得以同程少堂老师一起研究语文味教学法，于是他将此种方法运用于自己的课堂实践，让该方法成为了学生们语文学习的源动力。

“在课堂上我们更强调学生的生命体验。”王春宝说，“也就是说我们在通过语言来对文章的结构、内容进行分析的时候，不仅仅要从文学的基础上，我们还从更广阔的视野——文化背景去理解课文所展现的主题，从而设立自己的课堂教学主题，来了解课文背后的文化内涵，这个其实也是现在中学语文教学的一个方向。”

语文味教学法对教师的个人文化积淀要求非常高，因此，每讲一篇文章，他要看10本跟这篇文章相关的书籍，从更加广阔的视野去挖掘其中的文化内涵。在课堂上，王春宝往往会跳出对单一的语言文字的纠缠，而是从它的内容与结构入手，研究其文学内涵。他的课堂追求回归语文的本色，回归文学的原点，深挖其背后的文学价值与精神内核，在学习的过程中激发学生的思维，实现师生共生。

交流有方，育人重在立德铸魂

“青春期的孩子独立性越来越强，他们非常渴望能够跟成人对话来表达自己独立的思考观点，但是很多时候，父母会忽视和孩子对话的重要性，没有倾听他们的想法。他们想表达，又害怕表达，这个时候就需要我们老师作为一个倾听的对象，给他们一个自我表达的机会，这对孩子的成长十分有益。”

用王春宝的话来讲，所谓的对话，是老师要保持一个开放的心态，在课堂上营造一个相对轻松的氛围，能够实现和学生的平等交流。他说：“教师不应该把自己的个人情绪带进教学活动中，尤其是负面情绪，所以在和学生相处的过程中，尽管我们年龄相差悬殊，但是我始终面带微笑，尽可能以一个幽默随和的教师形象去面对他们。”

在王春宝的课堂上，学生们也更愿意称呼他为“宝哥”或者“宝爷”，课堂氛围轻松愉悦。从最初在东桥中学讲课，到后来给“大家学堂”的老师上公开课，再到后来到全国各地上公开课，能够得到学生们的欢迎，这其中的通关秘诀正是他的亲和力。在二十六年的教学生涯中，王春宝始终坚持以学生为核心，以教学为目的，以平等交流为根本原则，坚持带着昂扬的、正面的情绪来给学生上好每一堂课。

二十几年的教学生涯，让王春宝对教育的理解也更加透彻：“教育首先是教会学生相关知识，然后是让学生学以致用，最终达到立德树人的目的。”

王春宝每带一届新生，都给学生出一道问路题：“我们有外地游客来到苏州旅游，刚好在东桥中学门口碰到了你，向你问路，去东桥小学怎么走，请你给这个游客指指路。”而现实是，短短500米的路程，大部分同学却不能表达清楚，他一直思考为什么要学语文，学语文干什么，在他看来，语文是要将自己所学应用到生活实际，达到学以致用。同时学生也不应该只读书，他们更应该学习人生之道，因此语文教学中，光教会学生用还不行，更重要的是学会做人，即立德树人。在王春宝班上，他从不将学生的考试成绩放在第一位，学生不是刷分的机器，相反，他注重人品的培养，教会学生基本礼仪，来更好地面对生活。

在王春宝眼中，教育从来都不是为了评特级教师、正高级教师等职称，它是非功利性的。“扎根教育，兢兢业业，做好自己的本职工作，把教育当成一份乐趣来做，唯有热爱方能做到最好。”教书育人，立德树人，王春宝便是怀揣着这样一颗初心，在教书路上砥砺前行。

GOOD TEACHER

王春宝

江苏省苏州市相城区东桥中学语文教师，苏州科技大学文学院兼职导师，苏州市相城区语文学科带头人，苏州市相城区语文兼职教研员。苏州市阳澄读书会秘书长、苏州市骨干教师访英团成员、苏州市全民阅读年度先进个人、苏州市优秀阅读推广人、苏州市农村初中语文作文教学课程基地负责人。曾经多次获得区、市级基本功竞赛，及评优课一、二等奖，一师一优课部优获得者（国家级）。 “中华杯”“新世纪杯”等全国作文大赛专家委员会评委，《意林作文》导师团成员，曾主持多项省、市级重点规划课题。