对于高中生而言，学写时评，运用“引议联结”模式是入门的好方法。然而在运用这种模式进行写作时，也出现了不少的失误。为了不让失误反复出现，必须注意到失误产生的因素，透过失误的表象捕捉到背后更深层次的心理动因，进而寻找相应的对策。

一、扭捏作态型——“引”篇幅过长，迟迟没有亮出观点

时评开头，没有提出观点，充斥着时事事件，或者引述其他相关事件，自己的观点就是迟迟出不来。800字的时评已经有300字浪费在了复述事件上，或者绕来绕去不知道究竟想表达什么观点，故作高深，学生以为这样可以避免千篇一律。其实这样的时评表达效率是很低的。

究其原因，主要是引用事件部分没有进行压缩提炼，照搬照抄。没有压缩事件的原因主要有三：不想压——压缩材料后字数少了，达不到800字的写作要求;不敢压——怕压错，把主要的东西弄丢了，时评写作就会离题万里;不会压——看不懂评论材料中哪些内容是最主要的。

针对以上三种情况，教师应先强调，时评也属于议论文体，绝不能通过“以叙代议”来凑字数，影响了文体特征。在时评写作前，要进行压缩语段的训练。要求在压缩中不能改变事件的含义，也不得断章取义。然后，鼓励学生用自己的话，适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。写作时，要求学生必须把事件由头控制在100字以内。同时，应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。亮出的观点必须鲜明，主张什么，反对什么，应该清晰明朗。……