张红英

摘 要：习近平总书记指出，要让青少年儿童“文明其精神，野蛮其体魄”。如何在体育活动中让少年儿童“文明其精神”，是非常重要又特别容易被忽视的问题。结合多年来主管体育工作的经验，笔者认为，我们一定要重视思想品德教育在体育中的地位，构建体育与思想品德相结合的体育课堂，创新思想品德与体育相结合的方法，拓宽思想品德与体育相结合的渠道。

关键词：小学体育活动;思想品德教育;“思体”合一

在体育活动中加强思想品德教育，让少年儿童在“野蛮其体魄”中“文明其精神”，是非常重要又特别容易被忽视的问题。下面，笔者结合多年来主管体育工作的经验，谈谈在体育活动中加强少年儿童思想品德教育的意义、实施途径和方法。

一、重视思品教育的地位

我国《学校体育工作条例》中明确指出：“学校体育工作的基本任务是：增进学生身心健康、增强学生体质;使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平，为國家培养体育后备人才;对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”由此可知，体育工作中的一项任务是“对学生进行品德教育”。然而，在现实中，体育教师往往只重视体育技能技巧的训练，只在乎学生的体育成绩，而忽视思想品德教育。

小学是人一生中重要的阶段，在小学养成良好的思想品德与习惯，将是一个人终身受用的精神财富，如果忽视这一点，对个人来说，将是一辈子的损失。思想品德教育不是空中楼阁，必须与学科教育、学校活动紧密结合。体育，便是实施思想品德教育的重要载体。

现今人们的生活质量提高，体育活动便成了培养学生意志品质、拼搏奋进精神的主阵地。

如果在体育教育中，我们不能只追求培养学生的体育技能及技术。笔者曾见过一些学生，他们篮球技术非常好，但是讲话粗野，骄傲自大，甚至还有暴力倾向。这样的学生即使体育专业技能再好，将来也只会被社会淘汰。因此，只有将思想品德教育与体育技能技术并重，体育才能真正称之为一种“教育”。

二、建设“思体”合一的课堂

体育课是体育活动的主渠道。因此，我们需要将思想品德教育落实到每一节体育课中，这就需要加强体育教师的培训，让体育教师转变观念，提高认识。在每次备课时，体育教师都必须要确定思想品德教育的目标。在上课时，必须将思想品德教育渗透到每一个教学环节中;在进行体育评价时，必须将学生思想品德状况作为不可缺少的内容。例如，一节篮球课上，开始整队活动时要加强纪律教育，接下来授课时要加强规则教育，然后练习要重视吃苦教育、意志培养等，在课程结束时，要开展礼貌教育。如果开展篮球比赛，则要加强团结教育及集体荣誉感等教育。

笔者一直重视对体育常规课的引领，每次在对体育课进行听课评课时，都将思想品德教育的渗透程度作为衡量课堂质量的重要标准，并指导我校的体育教师总结出了一套加强思想品德教育的教学用语。例如，一位教师教授“篮球传接球”课时，在练习前讲道：“这节课我们将练习传接球，这个练习需要我们发扬敢于挑战的精神。常言道，世上无难事，只怕有心人。只要你敢于挑战自我，相信你一定可以做好。”他在指导练习时讲道：“下面我们将进行传接球练习，传接球需要两个人配合。俗话说，二人同心，其利断金。只有为对方着想，将球传到对方的胸前，球才能好接，下面是见证友谊的时刻，让我们看看哪两位是最好的搭档。”练习结束后，在总结时，他讲道：“在这节课的练习中，大家都积极参与，敢于挑战，某某同学和某某同学表现最好，他们在练习的过程中，始终配合默契，他们的友谊最深厚，他们是最好的搭档，让我们把掌声送给他们……”这些渗透思想品德教育的课堂用语将影响着学生的课堂表现和品德的养成。

体育课绝不单单是肌肉与肢体的运动，更是心灵的洗礼和品德的生成，只有将思想品德教育渗透于体育课的全过程，才是一节完整的、合格的体育课。

三、创新思品教育的方法

学校的体育活动不仅有体育课，还有大课间、体育比赛、体育节等等。如果每次开展体育活动动，都仅靠教师一张嘴给学生讲一些做人的道理，那么这种思想品德教育的效果是微乎其微。因此，我们还需要创新方法。

例如，我校在开展5000米越野比赛时，为了培养学生团结拼搏、勇于创新的品质，我们规定，每个班选取10个人参加比赛，班级的成绩以这个班的最后一名同学越过终点线为准。这样一来，学生就必须要考虑如何让跑得最慢的同学跑得快一点。于是，我们看到了这样的现象：有的选手即使跑得很快，他也慢了下来，陪着班上最慢的同学跑，一边跑一边鼓励;有的选手干脆拽着跑得最慢的同学前进……同时，我们还根据各班的“啦啦队”设计的标语、口号、加油助威的方式以及对自己班上队员的照顾等，评选出“最佳啦啦队”。意志的磨炼、团结的考验、创新的体验，在这些比赛中都有了淋漓尽致的体现，思想品德教育的效果如期而至。

每年的体育节开幕式，我们都要求各班设计好本班的口号、吉祥物、服装，并做好方队表演，同时，我们将开幕式的过程向家长进行现场直播。各班学生都在为自己班取得更好的表演效果而思考、行动、群策群力，团结协作。一场开幕式下来，学生的创新意识、集体荣誉感、组织纪律性，都得到锻炼和强化，这样的经历会成为学生终生美好的回忆。

在体育活动中开展思想品德教育，绝不是进行空洞的说教，而是将思想品德教育与体育运动过程天衣无缝地结合在一起，实现“知行合一”。

四、拓宽思品教育的渠道

开展思想品德教育，不应该只落实在体育运动中，还有应落实到与体育相关的各种活动中，例如室内体育课、体育讲座、体育社会实践活动等。

很多学校一到下雨，就将体育课交给了班主任或其他科任教师，这样，学生就失去了很多接受体育教育的机会。我校要求，下雨的时候，体育教师必须上好室内课，要精心备课，既要讲体育知识，又要讲体育道德，鼓励学生积极参加体育锻炼。我们还举行室内体育观摩课，相互学习，取长补短。有一次，一位体育教师的室内课是“篮球梦”，他讲述了篮球运动的起源，又讲了当前国际、国内篮球运动的开展情况，还讲了乔丹高中时发愤练球的故事、姚明为了北京奥运会而提前终结了篮球生涯的故事、科比“洛杉矶凌晨四点半”的故事……学生静静地听着，感受其中的体育精神，感动得热泪盈眶。

每年的体育节，我们除了开展体育比赛，还开展“体育论坛”，将体育知识、体育道德有机地融合在一起，带给学生全新的感受和收获。每年的读书节，我们还提倡体育阅读，鼓励学生阅读体育类书籍。

同时，我们还结合国际国内的体育活动，开展相关的教育。例如，在2016年里约奥运会期间，我们通知学生观看女子排球决赛，感受伟大的女排精神。为了激励我校篮球队的队员，在镇、村举行大型篮球比赛期间，我们曾带领队员赴镇、村体育馆，现场观看比赛，感受篮球的魅力，感悟顽强拼搏的体育精神。

我们还鼓励求学生将体育活动中的感受写进日记，强化思想品德教育的成果。如我校一名学生的日记：

以前，我很怕吃苦。体育课上，我打一会儿篮球就要歇一会儿;老师让我们跑两圈，我没跑到半圈就感到很累了，便停下来休息。老师鼓励我不要怕累，我根本听不进去，就这样，我的体育成绩很差，经常不及格。

那一天，下雨了，体育老师给我们上室内课，他给我们讲了一些体育锻炼的常识，又告诉我们，在过去，中国人由于不重视体育锻炼，被其他国家轻视，老师还用了《孟子》中有一段话鼓励我们：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话的意思是：做人不要怕吃苦，将来才能做大事，只有经受了各种考验的人，才可能成为一个成功的人。知道这些以后，每次上体育课时，我再没有落伍。在我没力气的时候，当我想放弃时，就想起《孟子》的那段话，便支撑着坚持下去。

现在，我再也不怕上体育课了，累就累一点，苦就苦点吧，我要锻炼好身体，争做德智体美全面发展的好少年。

习近平总书记说过：“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。”少年儿童是祖国的希望，民族的未来，只有在体育活动中加强思想品德教育，才能培养出“上等的精品”。