王明玉

电影《为人师表》（Stand and Deliver）是根据美国著名中学教师Jaime Escalante的事迹所拍摄的。两年前，我在看完这部电影后陷入沉思：寒门与贵子之间，或许真的只差一个好教师。作为教师，我们要做点什么？我们该如何去做呢？

23岁大专毕业后，我成为仪征市农歌小学的一名教师。刚工作的时候，因为英语没有被纳入统考科目，我成了一名“语英”教师（既教语文又教英语）。在第一次进入课堂之前，我对自己的教学梦有过无数次的憧憬和幻想。结果，当我抱着英语课本和精心准备的教案走进教室的第一天，现实和我开了一个玩笑。

学生懒洋洋地拿着英语课本随意地翻阅，只关注书中出现的人物图片和动物图片，完全忽视了那些英语课文，甚至有一个学生对我说：“老师，这个汉语拼音怎么都没有音调呢？这个东西怎么读啊？”作为一名刚工作的满怀热情的新教师，面對这样的班级氛围和学生们这样的学习能力，我很想扭头就走，但是想到自己对教学的热爱，对教育事业的那份初心，我必须硬着头皮干下去，必须培养每一位学生学习英语的能力。在与他们慢慢相处的过程中，我开始思考，他们只有10～11岁，都是初升的太阳，充满智慧、生机和活力，怎么可能不具备学好英语的能力呢？

在日常的教学中，我渐渐发现是贫富差距和家长的重视程度出了问题，学生的学习能力其实真的很强。想明白了这些，我决定带着学生做出一些改变。

例如，我带着一大堆混合着汉语拼音和英文单词的卡片走进教室，开心地告诉学生：“今天我们不上英语课，我们做游戏——抢卡片。”整个教室在瞬间的安静之后，陷入疯狂的欢呼中。我把手中的卡片分批递给学生，让他们把汉语拼音卡片和英语卡片分离出来，分得越多越快的小组获得胜利，胜利的一方拿着英语卡片作为战利品，跟着我学习每张卡片的读法，然后他们再去做失败一方的“小老师”，教会他们每张卡片的读法。在这样的课堂氛围中，全班学生的学习能力被完全地激发了出来。

尝到甜头的我“变本加厉”，把学生意想不到而又感兴趣的招式用在了教学上，一改严肃古板的教学方法，一边玩一边学，学生彻底嗨起来了，原来学习这么有意思！然而好景不长，没过多久学生又对英语学习失去了兴趣。一个和我关系很好的学生私下对我说：“王老师，我爸爸说农歌小学是一所农村小学，没有什么希望，别白费劲了！”这句话点燃了我心中的“爆脾气”，用Jaime Escalante的话来说：“如果你看不到希望，我可以给你！因为我是老师！”我对我的学生们说：“你们的学习能力一点儿也不比城区的学生差，在我的心中你们就是最棒的，只有看不起自己的人，才会把自己强悍的学习能力浪费掉！”从那以后，我采取了更多的教学方法，鼓励学生认真学习，在每节课上都最大限度地发挥出自己的学习能力。

没想到在我和学生都积极努力学习的同时，一位家长向我泼了一盆冷水：“这是农村小学，孩子们学习能力有限，把语文和数学学好就可以了。”被泼了冷水的我不甘地问学生：“你们能不能把英语学好？你们想不想把英语学好？”没想到学生认真地回答我：“我们有能力学好吗？那我们必须学！”看着他们天真善良的张张小脸，我想我必须用尽各种办法，激发他们的学习能力，让他们学好英语。

刚开始的时候，因为很多学生家中没有复读机，回家后听说读背有困难，学完新知后第二天再上新课很吃力，我就反复领读很多遍，读到喉咙沙哑失声。学生在感动之余也知道学习的机会来之不易，一遍一遍地跟着我读，跟着我背。在端正的学习态度和持之以恒的努力下，我班每次英语模拟小测验，60%以上的学生成绩都在90分以上！

时光如白驹过隙，作为一名普通的教育工作者，我已在小学英语教学的道路上勤勤恳恳地走过了17年的光阴。多年的教育教学经验让我深深地知道，小学生的英语学习注重自我预习能力、自主探研能力、自行纠错能力以及自由创新能力这四个要素。在未来的教育教学中，我要引导学生在小学英语课堂学习中成为一名眼中有光芒、脑中有思考、胸中有学问、心中有热爱的愿学者、慧学者、智学者、善学者。

诚然，因为家庭或多方面的原因，学生的学习能力是存在差异的，其中的原因无外乎两个方面：家长的言传身教和学生的学习习惯。家长的言行举止是学生的教材，这正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。比起分数，教师更关注学生在学习过程中的学习能力和情感智商的培养。如果学生在学习中能够形成持之以恒的精神，将来无论他们从事什么样的职业，都会有所收获。

“这个世界上没有天生的笨孩子，只有不负责任的大人，他们说孩子笨，没有能力学好，我不信。”Jaime Escalante的这句话曾让我泪流满面，今天，当我回忆起自己走过的教学之路，写下这篇随笔的时候，我依然会有流泪的冲动。我想把自己对Jaime Escalante的爱戴和崇拜，转化为我日后教学的目标和方向，争取在课堂上把学生全部的学习能力激发出来，成为他们受益终身的能力。