李海兰 金荣万 朴文哲

（通化市朝鲜族中学校，吉林 通化 134000）

一、笃志铸魂润德思政一体化教学实践背景

我们所在的学校是一所少数民族中学，高中学生80%是来自农村，70%的家长都在外打工，单亲无亲留守学生相对较多。20 多年来很多家庭都是老人带孩子，家庭教育缺失、理想信念不坚定、不思进取、没有担当意识的学生越来越多。“同学们，你们知道70 年前我们为什么要抗美援朝吗？”针对这样一个问题，高三学生竟然能冒出“因为朝鲜是中国的附属国啊！”教师们愕然的同时强烈意识到，对学生进行革命文化、红色文化教育的紧迫性。

去年又恰逢中国人民志愿军抗美援朝出国作战70 周年，习近平总书记多次强调：抗美援朝战争锻造形成的伟大抗美援朝精神，是弥足珍贵的精神财富，必将激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻、战胜一切强大敌人，实现中华民族伟大复兴的中国梦。抗美援朝战争虽然硝烟散尽70 年，继承和弘扬抗美援朝精神，是振兴国家和民族的需要，是新世纪的呼唤，是坚定理想信念，攻坚克难，众志成城的力量之源！

我的家乡通化恰好有这样得天独厚的抗美援朝红色教育资源——通化市抗美援朝烈士陵园。

这样我们就启动了“弘扬抗美援朝精神笃志铸魂润德争做新时代新学子”的红色文化主题教育之旅。

二、笃志铸魂润德思政一体化教学实践设计与应用

1.学习实践目标

为引导学生深入学习体会中国人民志愿军的英雄事迹和革命精神，了解抗美援朝时期家乡通化的红色文化，提升爱国情怀，传承家乡的红色基因和伟大抗美援朝精神，树立坚定的理想信念，成为祖国需要的人才。……