◎陕西省榆林学院 陈鑫

长沙市长郡芙蓉中学 陈水章

长沙市第二十一中学 罗美玲

一、项目背景

在人教版初中生物教材《神经调节的基本方式——反射》一节，有一个探究测定反应速度的实验。教材中提供的方案是采用直尺测速法，让学生2～3人一组，由测试者手捏着尺子刻度值大的一端，被试者将拇指与食指对准尺子下端刻度值为“0”的地方，拇指与食指呈张开状，且保持1厘米左右的距离（如图1）。测试时，被试者要盯着测试者的手，一旦该学生松开手，被试者就快速用拇指和食指夹住尺子，记录此刻被试者的手指所夹的位置是多少刻度，根据夹尺时的刻度值来判断被试者的反应速度。

图1 直尺测速法

虽然这个实验简单，但实践时，我们发现很多不足，如：测试者与被试者手部可能抖动，增大实验误差；被试者每次拇指与食指张开的宽度不一，对夹尺的速度有影响；夹尺时手指与尺的接触面积较大，无法精确读数；在测试时被试者容易无意识地将手上移抓尺，使得实验结果不真实；每次测出来的实验结果是长度而不是时间，学生不能准确地了解自己的反应速度。

二、改进创新

为了准确地测出学生的反应速度，使其感受“反射”的过程，我们开展项目式学习，研制出人体反应速度多维探究器。该探究器采用人工智能技术，通过编写程序代码，利用Arduino模块与继电器模块做成控制电路（如图2），实现不同维度精准测试人体的反应速度。

图2 电路图

1.材料准备