邵晓青

摘要：本文主要针对校企合作的地铁技能人才建设展开论述，从而探索更为有效的人才培养战略。在这一过程中，校企双方应该能够清楚认识到，人才共建对于地铁发展和高校办学的重要性。通过对人才建设的研究与讨论，从而能够制定行之有效的专业技能人才培养策略，拓宽人才引进渠道，确保地铁行业及各用人单位平稳有序的运营及可持续发展。

关键词：校企合作;地铁;人才建设;研究

地铁作为城市交通的重要组成部分，对于城市交通压力的降低有着极为重要的作用。专业技能人才作为地铁能够安全高效运营的重要因素，需要各地铁从业单位注重对专业人才的培养及引进。随着全国城市轨道交通事业发展的不断加快，轨道交通行业对于相关从业人员需求的缺口也在不断增大，由于专业的特殊性，普通就业市场难以大量招聘合适的从业人员，这就为地铁行业人才培养带来了一定的困难。近年来各地铁从业单位普遍采用的校企合作人才培养模式能够快速有效地实现地铁专业人才的培养，并实现企业与高校的双赢，从而促进地铁行业技能人才的可持续发展。

1. 确立校企合作培养技能人才的指导思想和理念

校企合作作为符合当前国情的一种人才培养方式，不仅可以有效利用高校的教育资源，还可以借助企业内部资源开展技能培训，进而达到企业要求的知行合一的人才培养目标。高校需要明确人才培养的指导思想及理念，在制定人才培养方案之前，合作院校及任课教师需要加强自身对地铁实际运行情况的了解，以确保人才培养符合企业的预期目标，同时通过产学结合可以使学生提前对地铁行业及日后将从事的工作岗位有相对清晰的了解和认识。校企合作一方面解决了企业用人短缺的问题，另一方面又解决了高职院校就业难的问题，这种双向的互利行为进一步促进双方合作的良性循环。稳定的就业率确保了高校的生源，优质的生源又进一步确保了人才数量及质量。近些年各大高职院校不断增加城轨相关专业及供不应求的生源间接证明了地铁行业的校企合作模式是成功的，高校开设相关地铁专业也间接的使地铁行业的职业优势得到宣传和普及，从而有效提高行业人才聚集能力。地铁行业作为高技术、高投入和高风险的三高行业，对于人才的培养有着较高的要求，校企双方对专业的高标准高要求又一定程度上为地铁建设及运营积累了人才优势，甚至有效带动了其他行业的发展。

2. 构建校企合作的制度保障

除了对于办学理念的明确和人才培养指导思想的明确，校企双方还需要不断完善相关管理制度，签署战略合作协议，基于协议制定行之有效的各项管理制度，包括但不限于人才培养方案、录用与退出管理、日常教学管理、混编教师管理、企业实习管理等制度。另外，校企雙方可以成立理事会进行重大事项的决策，同时成立管理机构，负责日常事务管理，减少沟通成本及合作障碍，从而确保人才培养目标的一致性。作为校企合作模式的实施和教学主体，高校有必要成立专职管理机构，对人才培养中的各个环节进行严格管理。另外，从合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的角度，校企双方应该建立有效的团队合作教学机制，共同培养符合地铁用人单位需要的高端技能型专门人才，成立混编教学团队，共同开展教研工作。同时在搭建共同教学的平台中可以起到人才培训的示范性作用，有效促进地铁行业人才培养的良性发展。

3. 构建校企合作的沟通融合机制

同时，高校和地铁用人单位本着“资源共享、优势互补、互利双赢、共同发展”的原则，应当结合自身实际情况构建系统、完善的沟通融合机制，确保高校和企业能够共同参与到地铁人才培养之中，从而达到预期的培养效果。实际上，构建校企合作的沟通融合机制需要做好以下两个方面的工作：一方面，企业在人才培养中需要明确岗位工作内容及任职资格，实现专业和职业的双向匹配，另外，企业还应当加强相关职业与学校专业的对接，从而实现学生专业技能培养的目标。另一方面，学校应当设置科学、合理的教学实践活动，这样不仅可以使学生的专业知识能够与实际工作内容相印证，而且还可以有效提高人才的实际操作水平。

4. 总结

通过对基于校企合作下开展的地铁人才培养进行讨论和研究，一方面促使校企双方能够制定合理的人才培养方案，而且还可以有效提高人才培养质量。校企合作这一人才培养方式，作为比较常用且行之有效的人才培养方式，能够充分发挥企业和学校的优势，不断提高学生的专业知识与实操技能水平，进而实现行业人才培养的目标。同时，校企合作作为一种新兴的人才培养方式，相关制度还不够完善，这就要求校企双方能够积极学习其它行业的先进工作经验，从而制订合理的人才培养制度，以确保地铁行业的稳定发展。此外，地铁用人单位还应当注重对于人才质量评价制度的建立，只有这样企业才可以将人才安置在合适的工作岗位上，进而提高技能人才的培养效率。

【参考文献】

[1]郭尧.从"订单班"到"地铁学院" ——校企一体化办学模式的探索与实践[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，（5）：41.

[2]杜彩霞.校企合作的"订单式"人才培养模式研究 ——以城市轨道交通车辆运用与检修专业为例[J].科学咨询，2019，（22）：150.