鲁加富

（中央农业广播电视学校楚雄市分校，云南 楚雄 675000）

党的十八大以来，脱贫攻坚战被摆到了治国理政的突出位置，国家明确指出了全面建设小康社会的最大短板就是贫困地区以及贫困人口，因此明确提出了教育扶贫的新型发展理念，发挥“授人以渔”的积极作用，利用职业教育的扶贫利器，将精准扶贫进行到底。

1 农民在教育培训过程中出现的问题

1.1 农民的文化水平过低

职业农民农业种植技术的能力和水平，在一定程度上影响着农业的生产发展。以云南省楚雄市为例，在省内的大多院校类毕业的学生，或是选择在省外就业，或者选择在省内的非农业行业就业，不愿意从事农业种植工作，导致当地农业种植技术水平不够，影响农业生产发展。大多数从事农业生产的经营管理者将近七成以下都是初中或以下学历，其相关的农业技能大多是从家族朋友共同的劳动中学习得来的，因此不能够很好地形成完整的知识技能储备体系，缺乏对于生产管理系统的认知与了解，对于农业新的知识技能学习不到位，导致种植技术的相对落后。

1.2 农民培训内容的偏差

在云南省楚雄市地区的农业培训中，通常是由上级政府向下级分配培训任务及指标，在县级的农业部门选择培训内容，而这些部门选择培训内容的时候，通常会重点考虑能够支撑本地农业生产的主要业务，往往忽略了其他能够发展的小众产业。在教育过程中，从事支柱产业的本地农民，能够有效地结合自身的生产经验以及亲友的生产资料，销售渠道等获取农业生产的知识和学习方法，能够对农业生产的发展掌握一定有效的传统办法。……