论高校精准资助育人体系的完善
——基于谷文昌扶贫实践的思考
2021-12-06陈建漳
闽南师范大学学报(哲学社会科学版) 2021年3期
陈 炜,陈建漳
(1.闽南师范大学生物科学与技术学院,福建漳州 363000;2.闽南师范大学新闻传播学院,福建漳州 363000)
扶贫脱贫,直至全面建成小康社会凝聚了无数中华儿女的夙愿,集中体现了中华民族和中国人民的根本利益,是伟大中国共产党践行初心和使命的时代课题。习近平总书记在十九大报告中指出:“让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。”[1](P47)当前,脱贫攻坚路上的堡垒被逐一攻克,全面小康社会画卷已徐徐展开。如何巩固、推进、完善扶贫脱贫成果?以谷文昌为代表的共产党员,在扶贫征途上为世人书写了一部不忘初心的鲜活教材和牢记使命的生动范本。谷文昌扶贫的成功实践,不仅对地方开展扶贫工作具有重要借鉴价值,也对完善高校精准资助育人体系具有启发意义。
一、谷文昌扶贫实践的内涵
1950年谷文昌随军南下解放东山岛,从此开启长达十四年的东山扶贫之路。解放初期的东山满目疮痍、百废待兴,谷文昌始终践行全心全意为人民服务的根本宗旨,呕心沥血带领东山人民打造出生态、基建、生产、文化“四位一体”的扶贫模式。
(一)生态扶贫,构筑第一道绿色屏障
生态扶贫是将生态文明建设与贫困地区扶贫有机结合的一种扶贫工作模式,以此实现生态效益、社会效益、经济效益的协调可持续发展。生态扶贫体现了生态环境保护与消除贫困的内在统一,归根结底就是坚持人与自然和谐共生。……
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