汪 意

（上饶科技中等专业学校，江西 上饶 334000）

现如今，我国很多职专美术教学过于注重理论知识，而忽视了对学生实践能力的培养，特别是在色彩教学方面。教师往往不加选择地套用国外的色彩理论，轻视我国传统色彩文化，导致学生无法较好地了解本国的色彩文化，也没有充分理解国外色彩文化，严重阻碍了学生美术水平的提升。随着中华文明的发展，我国传统服饰民俗色彩文化博大精深，影响着一代又一代人的色彩审美，并充分体现各个时代的精神文化内涵与伦理道德。让学生了解中国传统服饰民俗色彩文化，必然会为学生的美术创作提供极大的支持。本研究主要阐述职专美术教学中如何有效应用我国传统服饰民俗色彩文化。

1 中国传统服饰民俗色彩文化的有效融入

我国传统服饰民俗色彩文化主要涉及两个方面： （1）正统的服饰色彩；（2）非正统的奇装异服色彩。在不同的时代，受不同政治、思想、文化等因素的影响，产生了不同的颜色倾向。在中国原始社会时期，由于人们都居住在森林洞穴之中，服饰主要是动物的兽皮和树皮树叶、天然的贝类、动物的牙齿、颜色比较亮丽的矿石等，所以原始社会的服饰色彩主要是天然色彩。在夏商时期，我国进入奴隶社会时期，随着等级制度的建立和完善，出现了五色之分，人们开始通过不同服色来区分等级。在春秋战国时期，服饰色彩得到进一步发展，首次出现了由人工合成的颜料，人们可根据自己的需要和喜好来调色与染色。……