（济南职业学院，250103，山东济南）

2014 年教育部颁布《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，提出采用企业与职业院校协同育人的方式，培育具有工匠能力与精神的应用型人才。人工智能技术的普及与应用使得机械专业的人才培养方法、内容产生新的变化，人才不仅需要具备理论知识，更多需要有创新、动手操作的能力。现代学徒制将传统的师傅手把手传授工艺、技艺的带教方法与现代职业教育课堂教学的方法融合，实现“校企合作、师傅带教、资源共享、创新共赢”的人才培养合作机制，提升人才培养的质量。

1 现代学徒制教学在机械机电课程教学改革中的作用

机械机电课程属于理论性与实践性都比较强的课程，机械机电课程课堂理论教学与实践教学的内容涵盖两大模块、三个层次能力的培养，不仅需要学生掌握动力设计及机构设计模块、综合设计模块，更需要培养学生科技创新及动手实践能力。现代学徒制教学在机械机电课程教学改革中的作用主要有以下几方面。

1.1 现代学徒制三方协议，切实解决校企合作中校热企冷现象

在产教融合政策的推进过程中往往出现校热企冷现象，现代学徒制教学方式是高校、企业、学生三者签订人才培养协议，如《学徒合同书》《现代学徒制三方协议书》等，明确各方主体在现代学徒制中的责任，形成协同育人的人才培养模式。

1.2 制定学徒培养标准，提高人才培养质量

传统的职业院校实训操……