范曼铃

（四川师范大学 经济与管理学院，四川 成都 610101）

价值引领，指涉在多元价值相互博弈的理论场与实践域中确立蕴含最大公约数。高校教学工作的价值引领，旨在消除价值迷茫、廓清价值定位、获得价值共识。在现实性上，用正确的价值标准引导大学生的价值判断,借此实现高校教育价值凝聚、价值育人、最终实现价值共识的功能与作用，帮助受教育者树立正确的价值取向，是高校教师教学工作的核心任务。然而，经济全球化、价值多样化、社会信息化给当下高校教学工作带来系列挑战，其价值引领功能的发挥面临价值目标、价值方向和价值道路等多领域和多层次的时代课题。

一 教学材料的主体定位

作为集理论教育与实践教育于一体的社会实践活动，高校教学具有实现物质转化的实践性、指导行为的价值性和揭示规律的科学性。作为外语、商务和交际相结合的交叉学科，高校“国际商务英语”课程具有复合型、针对性、应用性等特点。经济与管理学院一般都在国际经济与贸易专业高年级阶段，以及MBA研究生学习阶段开设此课程。此前的课程进度中，学生已系统地学习了经济、贸易、管理、金融等学科的知识和理论，积累了较为扎实的学科基础知识，具备较好的英语语言基础，养成了良好的批判性思维及独立思考能力。高校经管学院“国际商务英语”课程教材的选定，以经济管理类教学目标为出发点，希望通过该课程将英语和专业知识相结合，培养学生在较短的时间内迅速提高实际使用英语去从事所学专业各种国际商贸活动的能力，由此采用与国际接轨、适合经管学院学生学情的《BEC新编剑桥商务英语》教材。……