刘 炜

（宁夏职业技术学院/宁夏开放大学，宁夏 银川 750021）

“双高计划”（中国特色高水平高职院校和专业建设计划）建设是落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”），探索现代职业教育高质量发展的实现路径，是下好国家职业教育“一盘大棋”的重要举措，也是为进一步提高中国高等职业教育的办学质量和水平的必然要求。2020年12月，教育部、财政部正式公布了首轮“中国特色高水平高职院校”（以下简称“双高院校”）建设单位。因此，建设好“双高院校”对于推动现代职业教育高质量发展具有十分重要的理论与现实意义。

一 国家实施高等职业教育“双高计划”的价值取向

1.“双高计划”是职业教育作为类型教育的价值体现和引领高等职业教育高质量发展的改革需要

《国家职业教育改革实施方案》指出，“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位”［1］，特别强调了其存在的重要价值。如何来体现其同等地位？这不仅应该体现在国家政策的重视，更应该通过职业教育自身内在价值彰显。从这个意义上讲，在国家“双一流”高校建设背景下，职业教育推进高职“双高计划”打造高水平院校和专业（专业群），培养出真正能承担产业转型升级、技术更新的高素质技术技能人才，用实际行动证明作为类型教育的价值所在［2］。从这个意义上讲，提高思想认识，创新工作机制，采取有效措施，加快推进“双高计划”是一项重要的国家战略部署，更是用实际行动证明了职业教育作为类型教育的价值所在。……