张 强

（宁夏大学 党委宣传部，宁夏 银川 750021）

一 高校网络舆情概述

（一）高校网络舆情的界定

高校网络舆情作为网络舆情的组成部分，目前尚未形成权威统一的概念。归纳起来，分歧主要集中在：研究的载体是仅仅局限于校园网还是扩展到整个互联网；主体是仅仅包括高校师生还是涵盖所有网民；客体是仅仅限于高校有关的事件还是整个社会热点问题［1］。

鉴于实际工作的需要，笔者将高校网络舆情定义为：所有网民以互联网为载体，对社会发生的热点，尤其是与高校密切相关的一系列工作所发表的具有一定倾向性的意见、态度和观点的总和。既包括主流意识形态的氛围营造和正面引导，也包括负面舆情事件的应急处置和管理引导。

之所以这样考虑是因为：一是西方国家和敌对势力通过互联网进行思想文化渗透，动摇我国主流意识形态地位的威胁依然存在。二是高校在教育、教学和管理中涉及的事项容易引发社会公众但不仅仅局限于高校师生的关注、围观和热议。三是高校师生的身份比较敏感，即使是在互联网上发表与学校事务无关的热点问题言论，也容易引起关注。

（二）高校网络舆情的特征

1.自由开放性。互联网已经成为人们获取信息、交流思想、表达利益的重要平台。网络信息纷繁复杂、良莠难分，每个人既是信息的表达者、发布者，又是信息的阅读者、评论者。高校师生思想较为活跃，参政意识和民主需求较强，对互联网的运用更加娴熟，网络空间自由的特点被最大限度开发。……