□王建慧

近年来，随着高职教育产教契合度和教育质量的提高,如何切实提高高职生敬重专业、钻研专业、掌握专业的意识和能力，是摆在我们面前的一个问题。加强高职院校辅导员的学生职业素养培育目标责任管理和相应能力建设，不仅是高职院校学生专业培养能力建设的当务之急，也是高职院校辅导员队伍改革和建设的重中之重。辅导员是高职生职业意识养成和职业能力提升的最现实、最重要力量，要充分发挥其作用，让辅导员成为大学生职业生涯中的最重要推手。

一、辅导员是补齐学生职业能力培养短板的希望所在

兴趣是最好的老师，目标是前进的动力，浓厚的职业兴趣、坚定的职业意识是高职生勤奋学习、爱岗敬业的重要条件。告别紧张的高中生活，进入没有普通大学那么严实的高职院校，不少高职生在相对宽松的环境里会“放飞自我”，对人生的职业规划似懂非懂。结束应试学习、开始为职业而学习以后，不少学生缺乏起码的职业意识，或者自我感觉良好，或者“得过且过最好”，对毕业后将要面临的就业问题没有危机感，不以为然。有的高职生选专业时就不够慎重或没有余地，进校门后对主动或被动安排的专业缺乏深入兴趣。当然也有不少高职学生通过相关教育能够充分认识职业规划的重要性，希望得到学校系统有效的职业规划指导，希望首先在自己所选所学的专业领域获得发展的机会。

因为……