罗艺

（昆明理工大学 国际学院,云南 昆明 650504）

2017 年12 月，《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出构建课程育人质量提升体系，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革。坚持“立德树人”，实施“课程思政”课堂教学改革，构建课程育人质量提升体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，已经成高校课程体系建设、教学改革的重要方向。

来华留学生教育是高校人才培养的重要组成部分，实施“课程思政”课堂教学改革，构建来华留学生课程育人质量提升体系，提高人才培养质量，培养更多知华友华人士，同样是目前来华留学生教育工作的重点。

汉语类课程是不同学历层次来华留学生的必修课，课程思政教学改革研究成果虽然还不多，但这是课堂教学改革的发展方向已是共识[1-3]。留学生来自不同国家、不同文化背景，思政教育有其特殊性，无论是教育内容，还是教学方法，都与国内学生存在差异，如何开展针对性的课程思政课堂教学改革还需进一步研究。本文将分析留学生课程思政教育特点，细化思政教育内容，结合留学生汉语类课程特性，找出课堂教学改革的切入点，探索将思政教育内容融入对外汉语课堂教学，以期让留学生在学习汉语、中国文化知识的同时，正确认识、理解中国，实现“立德树人”的教育目标，培养民心相通的使者。

一、来华留学生与国内学生课程思政教育的共性

（一）育人与育才相统一，培……

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