张立越

（吉林大学，吉林长春 130012）

在当今瞬息万变的组织环境中，提高中层或高层领导者的领导力是学者们一直关注的话题。组织环境中存在着领导和被领导，即领导和下属双方。最早对领导力的研究主要以领导者为中心，下属则是领导影响力的接受者或调节者。领导力的研究经历了从以领导为中心到领导者和追随者之间相互作用，再到以下属（即追随者）为中心的历程，越来越多的证据表明下属特征、认知、情绪、行为在领导力效能中发挥重要作用［1］。

而在领导力的研究中，以权力分享为主要特征的授权型领导在理论和实践中引起广泛关注，授权可以帮助领导者解放自己，用更多的时间做管理、决策工作，还可以调动下属积极性，提升组织管理效率和决策效率［2］。但是在领导的授权行为中，所有的授权都是有效的吗？基于社会认知理论，领导授权行为的有效性是环境、行为和个体三者交互作用的结果，个体通过行为影响环境，而环境和行为又对个体产生影响［3］。但是现有的研究大都停留在一元视角，即从领导授权给与的视角研究下属的行为以及对组织的影响，很少有二元视角的研究，即从领导给与和下属期望的双重视角，研究授权型领导行为的有效性。同时，现有研究表明，授权和绩效并不是完全的线性关系［4］，领导授权行为对个人而言是把“双刃剑”，一方面它可以提高下属的自我效能感、工作意义感、胜任感，帮助下属提高工作绩效；……