◆胡翔飞 蒋静（湖南科技学院美术与设计学院）

一直以来，地方本科院校以乡村振兴战略思想为指导，充分发挥人才优势、学科特色，成果转化，科学谋划，多维推进，助力美丽乡村建设。地方本科院校的参与已成为阶段性成果的一个亮点。把相关内容融入学科教学改革已成为当下的新风向。目前在课程改革中，还存在着许多问题，包括教师怎么结合具体内容去设计课程，地方文化怎么融入课堂内容，学生怎么才能在实践中学到独自创作的技能等，这些都是课程推进中需要解决的问题。而要保证课程的顺利开展，课程的重构、经费的保障等都是要克服的困难。教师应当如何认识与行使新背景下教师的引导作用，应当如何发挥学生实践的潜能，如何帮助学生提供多元知识的对接，这些都是教师在改革课程教学中应当认真思考的问题。

一、美术创作类课程改革的背景

“美丽乡村”这一概念是在2013年中央一号文件中，第一次提出的。该文件指出要建设“美丽乡村”的奋斗目标，进一步加强农村生态建设、环境保护和综合整治工作。围绕美丽乡村建设提出的举措，推进美丽乡村的绿色发展，持续改善美丽乡村的人居环境，加强美丽乡村的生态保护与修复。要努力开创农业农村发展新局面，通过实施乡村振兴战略，实现全体人民共同富裕，谱写新时代美丽乡村全面振兴的新篇章。“美丽乡村”政策与本科教学的结合是本科教学改革的契机，表现为从封闭走向开放，打破了传统教育中的教育模式、教育时间、教学场所等等的限制，落实于不同的学科教学。……