陈启超

(河海大学马克思主义学院，江苏南京 211100)

学科的知识生产，贯穿于学科诞生、存在、发展的全过程，“是科学研究的根本环节与最终目的，知识生产的效率、频度、质量直接决定学科研究的水平”[1]。思想政治教育知识生产是指人们在对思想政治教育的研究中发明、发现、创造各种为思想政治教育实践提供条件与能量来源的思想、观点、方法、技巧的过程，其为思想政治教育提供了范畴、理念、价值、原理等基本理论构成和实践的指导，具有重要的研究价值。

知识生产是知识社会学的基础话题。“把社会因素带入到对知识的讨论之中，是知识社会学将‘知识’从一个哲学认识论问题转化为一个社会学研究议题的核心所在。”[2]在知识的社会决定预设下，知识生产被解构为一个极具社会性的发展过程。其考察具体的经验世界中的知识,用客观的社会结构性因素解释客观的知识,认识作为客体的社会条件对认知主体的影响,并将主体作为衔接两种客体因素的中间要素。这为知识生产提供了理解路径，应当成为思想政治教育知识生产研究的合理借鉴。

思想政治教育作为一门人文社会科学，以人的思想为对象域，以政治性为本质属性，通过社会性实践发挥作用，这些特点使思想政治教育的学科知识生产与社会发展紧密关联，与知识社会学所强调的“知识的社会性”具有相同的理解思路，这为在知识社会学视野中研究思想政治教育学科的知识生产提供契合。……