刘禹辛

(长春中医药大学 基础医学院 中医基础教研室，吉林 长春 130117)

中医基础类课程的教学改革始终是中医药院校广泛研究的重点内容，其中最具代表性的就是《中医基础理论》课程，这门课程在教学中的地位可以用“专业基础课”“专业必修课”“专业基础必修课”等词语来形容，由此可见学好此课程的重要性。《中医基础理论》的理论框架肇始于经典著作《黄帝内经》，并经过了历代医家的不断补充完善，其课程内容古朴晦涩、抽象难解，研究的范围包括了人体生命活动的生理方面和病理变化，通过阴阳五行、藏象经络、病因病机、养生防治等相关学说呈现出来，并贯穿了整体思维、象思维、辨证思维、类推思维等中医思维方式。由于其知识体系庞大、信息琐碎、思维方式独特，对于初涉中医的学子来说，困难系数较高，学生普遍认为接受较难，甚至有的学生只能通过机械记忆来学习，逐渐丧失了学习兴趣，弱化了学习动力，形成恶性循环，对后续的中医类课程产生了畏难的情绪，继而动摇了专业思想的稳固性，对今后职业生涯的取向感到踌躇迷茫。作者结合近十年的从教工作经验，认真梳理《中医基础理论》教学现状、课程特征，详细剖析了教学存在的相关问题，积极探索改革思路，通过寻求众多教学法中的内在联系和整合优势，将零散、多元化的教学方法一体化，为培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”新型人才提供可行的依据和方法。

1 《中医……

登录APP查看全文