申洁

（新疆医科大学第一附属医院，新疆 乌鲁木齐 830000）

0 引言

生态道德是各国人民在物质、精神和体制上取得的结果的总和，是在改变客观物质世界的同时，不断克服适应过程的负面影响，积极致力于改善和优化人类之间的关系。人与自然，人与人，建立井然有序的生态功能机制，创造健康的生态，反映了人类在管理自己的活动和发展方面的进步程度。“人与自然”“人与社会”的关系是人类进步的重要标志，生态道德学的教学是实现生态文明的重要手段，已成为当前教育的重要主题[1-2]。道德教育是人与自然和谐发展的核心，人们要遵守原则和规范。在生态活动中履行基本的生态道德并履行其维护生态平衡的义务时，必须系统地对人们施加生态道德影响，教育者应意识到需要保护自然生态和生态系统，并采取相应的道德和公民实践[3-4]。

1 医学生的现状

1.1 缺乏生态知识及生态保护意识

医学生一般不熟悉当前生态问题的严重性及其根源，不熟悉可耕地、森林、淡水、野生生物资源，更不熟悉世界生态日、地球日、领土日和世界人口日等关于生态生态有保护的节日。医学院校的教学及临床工作量大，学生没有时间学习相关知识。

1.2 薄弱的生态道德教育师资力量

生态道德教育在医学院中没有得到充分的重视，医学院没有将生态道德教育作为医学生的必修课，也没有专职教师，目前这些学校都是负责生态道德教育的教师。他们主要是医学院的指导顾问，没有系统地接受生态道德教育的培训，而且流动性很强，造成了中国生态道德教育的相对落后。……