摘  要：学位论文质量是衡量高等学校研究生培养质量的重要依据，通过分析影响研究生学位论文质量的各种因素，建立有效的硕士研究生学位论文质量评价机制和监测体系，有利于发现研究生培养各环节的问题，从而不断完善和改革培养方式，以期提高研究生学位论文质量，达到提高研究生培养质量的目的。

关键词： 硕士学位论文;质量评价;监测体系

中图分类号：G643        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）34-0017-06

Abstract： The quality of dissertations is an important basis for measuring the quality of graduate training in colleges and universities. By analyzing various factors affecting the quality of graduate dissertations， establishing an effective evaluation mechanism and monitoring system for the quality of graduate dissertations is conducive to discovering the problems in each link of graduate training， so as to continuously improve and reform the training mode， in order to improve the quality of graduate thesis and improve the quality of graduate training.

Keywords： master's thesis; quality evaluation; monitoring system

哈尔滨工程大学智能科学与工程学院研究生教育经过30多年的发展，已成为全校科研教学传统主体院系之一，是学校规模最大、学生数最多、科研总量最大的学院。学院设有“控制科学与工程”“仪器科学与技术”“电气工程”与“生物医学工程”四个一级学科，其中“控制科学与工程”和“仪器科学与技术”设有博士点和博士后科研流动站。“控制科学与工程”学科拥有“导航、制导与控制”国家重点学科、首批国防重点学科，是我国最早面向舰船领域的控制学科，也是目前国内导航与控制领域最具“船海”特色的一级学科，在全国第四轮学科评估中获评A-（全国高校并列第9名）。智能科学与工程学院是国家“211工程”“优势学科创新平台”“一流学科”建设项目的核心单位。学院现有在读研究生1300余人，其中博士研究生370人、硕士研究生927人。目前，智能科学与工程学院共有博士研究生指导教师52名，硕士研究生指导教师126名，无论是招生规模还是导师数量一直位于学校前列（见图1）。

研究生教育是学校教學教育体系中层次最高、培养新世纪人才的重要渠道。研究生教育是我国构建和谐社会、建设创新型国家人力资源储备的战略需求，是国家科技创新体系的重要组成部分，是为国家培养具有国际视野领军人才和拔尖创新人才的重要工程。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，如何全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以研究生德智体美劳全面发展为中心，以提高研究生创新能力和实践能力为目标，遵循研究生教育教学规律，面向国家和区域发展战略，面向国际科技前沿，面向教育现代化，深化研究生教育改革创新，形成各方参与、深度融合、协同育人的高层次创新人才培养体系，致力于培养信念坚定、人格健全、乐于探索、务实笃行的一流工程师、行业领军人才和科学家，为学校创建特色鲜明的世界一流大学提供坚强保证，提高研究生培养质量，为社会培养合格人才是当前一项十分紧迫的任务。

对于主要以培养学术研究后备力量的学术型硕士生教育而言，学位论文质量无疑是其培养质量的重要衡量指标之一[1]。监测评估是一种全新的教育评估模式。它强调数据驱动，并直观呈现教育状态，是提高教育质量的重要工具[2]。在研究生招生规模迅速扩大的时代背景下，数量与质量的突出矛盾使得质量问题更为显著。招生规模的最大化，势必会对学院的培养体系提出一个高的要求。与学校的其他院系相比，智能科学与工程学院的学生数量最多，任课教师最多，课程数目最多，涵盖的专业范围相对较广。为提高研究生的培养质量，学院制定了一系列相关规定和激励政策，对研究生的培养环节严格把关，并取得了一定的成效。但研究生学位论文质量还存在不同程度亟待解决的问题。

研究生学位论文质量是研究生培养水平的重要体现，历来都是学院发展过程十分重视的工作，由于国内外科技竞争日益激烈、社会经济高速发展、研究生教育规模不断扩大的新形势，势必我们研究生培养工作带来新的问题。社会的发展必然对人才的需求提出了更高的标准，原有的培养模式已经不能保证培养出来的人才依然适应社会的要求，这也就直接造成了人才培养质量的下降。随着中国经济持续高速发展，对自动化行业人才的需求也一定会日益紧迫，目前各有关学校所培养的这方面专业人才的数量和质量与国家和社会发展的需求还远远不能相适应。因此，如何抓好研究生的培养质量， 无论对研究生管理人员还是指导教师，是需要认真对待并加以解决的问题。

一、研究生学位论文中存在的问题

研究生学位论文是体现研究生在读期间所做工作的体现之一，是高等学校对研究生培养质量评价的重要指标。近几年，研究生学位论文在不同环节，出现了不同程度的质量问题，如个别硕士生学位论文学术不端、检测重复率偏高、校院两级论文盲评第一次未通过的人数增加、论文答辩成绩较低或者未通过、学位会评议不通过或缓授学位等情况时有发生。这说明在研究生培养的各个阶段，都需要重点关注，特别是导师指导方面，应着重强调导师责任人的职责。因此，加强导师指导、完善学位论文过程管理、建立有效的硕士生学位论文质量评价体系，对于提高研究生学术水平和培养质量具有重要的意义。

随着学院研究生教育规模不断扩大，研究生教育与学位管理工作的发展过程中也产生了一些新矛盾，学位论文质量出现了一些迫切需要改进的问题。

（1）学位论文选题来源是否符合工科研究生培养目标;（2）导师指导学生是否能够根据学生的不同水平和特点进行有针对性的培养;（3）研究生学位论文开题和中期检查过程是否完善;（4）学位论文学术不端检测通过率是否达标;（5）学位论文评阅结果是否公平公正、真实评价作者的实际工作内容;（6）学位论文答辩质量能否达到硕士论文标准;（7）研究生培养过程管理能否保障学位论文质量等。

这些问题都会影响和制约研究生学位论文的质量水平。为贯彻落实全国教育大会和学校第四次党代会精神，加快推荐学校“双一流”建设，适应新时代经济社会发展对高层次人才培养的需要，立足研究生成长成才，着力打造“哈工程品牌”卓越研究生教育，特别是在我校《一流研究生教育行动计划》政策引导下提出，本文将拟建立符合我校客观实际的，更加有效的研究生学位论文质量保证体系，以全面提升研究生培养质量。

二、影响研究生学位论文质量的因素分析及对策

高等学校内部建立研究生教育质量监控保证体系是保证和提高研究生教育质量的根本。通过对目前研究生学位论文现状研究，提出了自动化领域研究生学位论文质量监控体系的框架，分析了构建研究生学位论文质量监控体系的各关键要素（见图2）。

为保证各培养环节顺利进行，学院制定了《智能科学与工程学院关于硕士研究生毕业发表论文的规定》《硕士生毕业论文答辩注意事项》等文件。

1. 学生质量控制方面

要求研究生录用或发表一篇学术论文，方能申请答辩。在研究生学位论文学术不端检测方面的要求，如论文重复率高于30%，则本次申请答辩无效，需修改论文重新送检;如重复率15%以上，则需经导师给出修改后送检或重新送检的意见。在论文评阅环节，除学校抽查的论文外，其余论文全部由学院进行双盲评阅，这一举措大大提高了论文评阅的客观公平性，也达到了激励学生认真撰写论文的目的。答辩过程中，如有未通过的，直接按延期毕业、修改论文，直至答辩通过为止。

论文详审原则：答辩完成后，按照当次申请硕士学位论文15%的比例，形成学院详审名单，报送至学院学术委员会。符合以下情况的学位论文将进入学院学术委员会进行详审：

（1）缓授学位的;（2）论文评阅意见中有不同意答辩，经复议或重新送审后同意答辩的;（3）答辩评阅综合成绩分数较低的（计算方法：答辩评阅综合成绩=答辩成绩×40%+2份论文评阅成绩算术平均数×60%）;（4）退博转硕或博士申请按硕士授学位的;（5）学院自行认为需要详审的（评阅成绩中至少有一份低于70分）。

2. 导师规范方面

为保证研究生培养质量，学院制定了《智能科学与工程学院研究生导师管理规范》，约束导师指导研究生，对于在论文检测、送审、答辩等环节出现任何问题的导师，学院将酌情减少其下一年的招生名额，直至取消导师资格。根据《哈尔滨工程大学研究生学术道德规范管理办法（试行）》文件规定， 研究生指導教师是研究生培养的第一责任人，应指导研究生恪守学术道德规范，杜绝学术不端行为，审核研究生发表的科研成果和撰写的学位论文，要保证其学位论文质量，杜绝抄袭剽窃、实验作假、数据作假等不端行为。在学位论文开题、中期检查、评阅等各个环节， 研究生导师都有权力、责任和义务防止不合格论文进入答辩环节。对于未能切实履行职责，在校学位处、省学位办、国务院学位办等各级论文抽检中出现论文不合格的导师，学院将给予全院通报批评、暂缓招生、直至取消导师任职资格等处理。

学位论文各环节实行质量责任制。研究生向期刊或会议投稿科技论文前必须经过导师同意，若发现论文中有抄袭、剽窃或篡改数据等行为者，将追究研究生导师及相关人员的责任。学院定期分析每届毕业生的论文检测、评阅成绩、答辩成绩等数据，总结问题出现的原因和症结所在，并将分析结果反馈给导师、学院管理人员、下一届研究生。如上届学生在评阅、答辩环节等有未通过的情况，则该导师的下届毕业生作为重点监测对象，将推荐学校外审。

三、提高硕士研究生学位论文质量的途径

（一）从生源质量抓起，提高研究生入学水平

良好的生源是培养优秀人才的基础，建立健全与经济社会和科技发展相适应的生源分配机制，充分发挥研究生生源资源对学校“双一流”建设总体目标、战略布局、学科发展、人才队伍、平台建设的导向与杠杆作用。统筹考虑培养能力、培养条件、培养质量等因素，生源资源向国家重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目倾斜，向在“双一流”建设中发挥重要作用的学科、团队和导师倾斜。

1. 生源选择方面

学院一直秉承择优录取，通过初试、复试双重考查，从理论知识到实践经验，多方面选拔优秀人才进入学院研究生培养。近几年，学院各学科硕士录取复试分数线一直高于国家线几十分，且进入复试后，学院选择副教授以上职称教师参加学生面试环节，从外语水平、专业水平、科研能力、创新等方面，全面筛选，保证录取的硕士生真正的具有实际水平，从而也为培养优秀人才把好第一关。

2. 导师分配方面

以研究生和导师双选为基础，针对研究生导师招生实际情况，学院制定了《智能科学与工程学院硕士生导师招生管理规范》，按照导师职称分级分别确定最大招生人数。除此之外，对于研究生培养质量较好，两年内未出现学位论文不合格、缓授等的研究生导师，如科研学术成果突出，可适当增加招生名额，以保证优质教师资源、优秀教师作用得到充分发挥。

（二）加强研究生课程改革，夯实课程建设基础

科学合理的人才培养方案、与时俱进的课程体系，是研究生培养质量的重要保障。充分利用信息技术优势，大力推进研究生网络在线课程建设，推动教育教学手段和教学方式改革。建设高水平核心课程等品牌课程，充分发挥品牌课程的示范引领作用，吸收借鉴国内外先进教学理念和教学方法，提升教师教学能力和水平。

1. 课程建设方面

学院重视课程改革与建设，建设了一批高水平的课程，如研究生在线课程、与国际高水平学者共建课程、全英文品牌课程等。目前，学院已建设4门与国际高水平学者共建课程、3门研究生在线课程、1门高水平核心课程、2门全英文品牌课程、2门研究生课程思政示范课、2门工程类专业学位研究生教育在线课程。这些课程的建设，通过邀请国外优秀教师为研究生授课，与国内教师充分交流，提升学生和教师的国际视野;通过发挥优秀课程资源的共享和共建，让学生能够接触到最前沿的学术知识、最先进的教学方法和最优秀的教师;通过英文授课，提高学生的英语听说读写能力，以适应不断增长的国际化需求。

2. 课程体系建设方面

全面优化课程体系、培养环节及质量标准，深入贯彻落实高水平原则、学科交叉原则、贯通培养原则和特色原则。通过新版培养方案的修订，按照不同学科的培养目标和研究方向，制定了针对本学科的课程，此外，还增加了学术论文写作指导课程、学科前沿讲座、全英文课程、科学研究方法论、本硕通用课程、硕博通用课程等，是为了达到本硕博贯通的目的，更加系统、全面地培养人才（见图3）。

（三）强化导师队伍建设，提升导师整体水平

研究生导师是研究生的第一责任人，想要培养出优秀的人才，导师的作用至关重要，因此建设一批具有高水平的师资队伍，对于培养优秀的研究生则是重中之重。教师的积极性、主动性和创造性的程度，直接影响其在教学活动中的行为效率，而教师行为效率又直接影响到学院在整个教学环节的效率。为了调动教师的积极性，充分发挥教师的才能，学院制定了一系列激励措施，在《智能科学与工程学院基层学术组织改革方案》中明确了各岗位教师的职责，明确了与教学有关的各项奖励措施，通过设立优秀学位论文奖、教学成果奖、教材奖等奖项以及实施“智能科学与工程学院优秀青年骨干教师支持计划”“智能科学与工程学院教学名师支持计划”“智能科学与工程学院优秀主讲教师支持计划”等，激励教师进行教学改革和探索。

1. 导师建设方面

充分利用学科建设的师资基础。师资队伍建设是学科发展的基础，而研究生的教育正需要得到教师的指引。因此，应大力加强研究生导师队伍建设，导师队伍水平与素质是确保研究生培养质量的关键。充分利用教师的多年教学经验，对教学的方向和侧重点加以把握。加强青年教师队伍建设，培养具有创新意识、具有较强的团队协作精神的专业优秀教师，建立专业创新团队和课程群团队。加强教师工程实践经验的积累，突出研究生教育的实践理论教学。使课程教学以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识能力的提高为核心。同时，引进知名专家教授，到学校兼职，通过课程教授、带研究生、学术报告等形式，发挥其应有作用。

2. 导师遴选方面

学院制定了《智能科学与工程学院硕士研究生导师遴选工作规范》，对申报硕导的教师从发表高水平文章、承担科研课题、科研试验设备等方面严格要求，并针对教师的科研和学术水平的侧重点不同，分别制定相应的推荐原则。如硕士生导师遴选分类通道由学院学术委员会分两类推荐，第一类主要依据其学术水平进行推荐，经学院推荐的此类申报者如通过学校评审获得硕士研究生导师资格，则限定为未来只能招收学术型硕士研究生。待满足学院硕导正常评聘要求后，可招收专业学位硕士研究生;第二类主要依据其科研水平进行推荐，经学院推荐的此类申报者如通过学校评审可获得硕士研究生导师资格，则限定为未来只能招收专业学位硕士研究生，待满足学院硕导正常评聘要求后，可招收学术型硕士研究生。

（四）依托学科优势，构建高质量人才培养平台

依托学科优势，科学研究支撑教学，构建高质量人才培养平台。坚持“教为学所想，学为研所用，研为教所依”的“教、学、研”相结合的原则，通过学术水平的提高带动教学水平的提高，鼓励教师将最新的科学研究成果带入课堂，将科学研究成果写入教材，从而使课程教学内容得到不断更新，学生能够接触到最新、最前沿的专业知识，这样不仅可以丰富学生的知识结构体系，同时也提高了学生的创新思维。学科建设使得学科方向日趋增多、专业门类日趋齐全、学术内涵日趋丰富，这将有助于培养学生系统思维、全局观念、反馈思想、团队协作精神和社会适应能力，为培养“视野宽、基础厚、能力强、素质优、可靠顶用”的具有创新精神和实践能力的人才奠定了坚实的学科专业基础。

（五）健全研究生激励机制，激发研究生科研学术积极性

健全和完善研究生奖学金、助学金评定标准，建立动态调整和激励功能的“三助”制度，实行助研岗位管理制度，将助研考核结果与助研津贴登记挂钩。为提高研究生科研创新积极性，营造良好的学术氛围，学院为研究生创造了大量科研创新机会，如资助研究生到国际高水平大学进行学术访问、参加高水平国际会议、发表高水平学术文章、参加国内国际创新竞赛等。每年评选国家奖学金、学业奖学金，评价指标中科研学术占有较大比重，这也将鼓励研究生在学位论文基础上，发表高水平学术文章，从而进一步提高学位论文质量。

（六）建立研究生学位论文质量监控体系

研究生培养的过程管理是关乎研究生整个培养质量的关键，学院重视研究生培养的各个环节，为保障论文质量，根据学校的《哈尔滨工程大学硕士学位研究生学位授予工作细则（试行）》，特制定了《智能科学与工程学院关于硕士研究生毕业发表论文的规定》和《智能科学与工程学院硕士研究生学位论文授予工作规范》，要求学生必须达到学院要求的发表论文标准，才能申请答辩。规范对研究生培养从论文撰写、开题、中期检查、论文检测、送审、答辩的每个环节均有明确的要求，并对导师职责做出了明确的规定（见图4）。

五、结束语

本文以智能科学与工程学院硕士研究生培养为背景，针对学院研究生学位论文质量存在的實际问题，结合建设创新型国家人力资源储备的战略需求和社会发展需要、学校一流研究生教育计划要求，通过对现有问题的分析，建立适合学院自身发展和社会需求的研究生学位论文质量保证体系。通过在学院研究生培养的动态跟踪和数据分析整理，进一步对体系梳理完善，合理配置各项资源，形成长期有效体系进而在更大范围推广。最终目标是有效提升研究生整体培养质量，为研究生教育的稳定健康发展保驾护航。

参考文献：

[1]高耀，陈洪捷，杨佳乐.全国学术型硕士学位论文质量差异研究——基于个体属性特征的视角[J].中国高教研究，2017（10）：51-56.

[2]娄枝，张务农，乔刚.博士学位论文质量监测评估指标体系研究[J].学位与研究生教育，2020（6）：49-54.