刘瑞

摘要：幼儿教育是当下的一大热点。经济水平的迅速发展给予了教育界足够的条件去开展幼儿教育，并且在我国的国际地位不断攀升的背景下，我国与国外的文化交流也越加频繁，其中就包含了幼儿教育的概念，为此，我国的教育家们开始注意到幼儿教育的重要性。同时，经济的增长也给予了社会足够的物质条件，在生活基础物质得到满足后，家长们便开始追求精神上的满足，将孩子的培育作为其中的重点。因此，在教育界和家长们的双重注重下，幼儿教育成为了现今社会的一大热议关注点。

关键词：幼儿园;品格教育;日常教学

幼儿教育的主要目的是培育幼儿的日常生活技能、教授基础的文化知识与理论常识、培养学生正确的三观，其中，培养幼儿正确的三观，让幼儿在学习的过程中养成良好的品德是最为重要的。但是在具体的教学过程中，教师们却很难有效地管理性格各异的孩子们，导致了具体的教学开展过程并不顺利，最终的教学效果也没有到达预期的效果。因此，虽然现阶段的幼儿教育得到了社会的很大关注，但是在实际的教学实施过程却仍然存在很多问题。为了加强教学效果，培养幼儿正确的品格，教师们需要制定出合适幼儿心理与幼儿教学课程的计划。针对这个问题，本文将从幼儿园日常教学中的品格教育的渗透实践方面进行具体的叙述。

幼儿心理特点

幼儿园的学生大多处于三岁至六岁这个年龄阶段，对世界的看待角度还很浅显，不能灵活地运用思维逻辑去思考问题，因此他们无法理解很多事情的全貌，学习的能力也比较差，但是模仿能力却很强[1]。很多家长在日常的生活中不注意自己的行为举止，不文明的行为与言辞对幼儿的行为习惯造成了一定的影响。除此之外，现代的幼儿大多是家里的独生子女，备受父母的宠爱。因此，很多幼儿的性格比较蛮横、霸道，在幼儿园很容易与其他同学有冲突。

品格教育的重要性

幼儿阶段的品格教育是影响该幼儿未来发展方向的原因之一。是否在幼儿阶段培养学生良好的品格特征，是决定他们长大以后能否与人和谐相处、生活的因素，也是培养他们良好的学习习惯的前提。总而言之，培养幼儿形成良好的品质，能够帮助幼儿发展成为心理健康、性格良好，并且能够很好地面对未来生活中的挑战。

三、如何将品格教育渗透进日常的教学过程

幼儿的学习能力还很薄弱，对世界的认知水平还很低下，对于任何问题都秉持着“打破砂锅问到底”的想法，如果教师只是一味的将“你要做个善良的人，你要做个身心健康的人”这样的概念灌输给幼儿，是无法引起他们的共鸣的。因此，为了培养幼儿的良好品质，幼儿教师们应该将品质教育渗透进日常的教学过程，让该教育思想被幼儿更好地接受。

将品德教育渗透进游戏过程

通过游戏的方式来进行教学是幼儿园的常用教学方式之一，该教学方式不仅能够将教师的教学知识内容穿插进去，还满足了幼儿“爱玩”的心理特点。但是，在现阶段的幼儿教学过程中，教师最常穿插的内容却很单一，仅仅将理论知识穿插进去。例如，在日常的教学过程中，很多教师会通过角色扮演的方式，让幼儿们在该过程中学会一些生活技能。通过游戏的方式能够加强幼儿们的学习效果，但是由于教师没有深入地挖掘该方式的作用，只是浅显地将其作为教授学生生活技能的方式，导致了最终的教学没有达到品格教育的情况。如果教师能够将游戏的内容安排得更加详细，挖掘游戏教学的深层作用，就一定能达到更好的教学作用。

注重幼儿园的环境气氛

由于幼儿的思想水平低下，不能分清事情的对与错，因此，外界的因素很容易影響幼儿的行为习惯以及思想品格。为了杜绝不良的因素对学生产生不好的影响，教师们应该共同维护幼儿园内的环境与气氛。首先，教师必须严格要求自己，规范自己的行为与言辞，给学生树立起正确的模仿形象。其次，教师必须对幼儿园内的环境与气氛进行管理，制定相应的院规，对幼儿们的生活有一定的要求。

家园共同合作

无论幼儿园的教学多么的成功，如果学生回到家后没有得到相应的教育与管理，学生的思想品格还是不能得到完善的教育[2]。因此，幼儿园教育应该和幼儿的家庭教育相联系、统一。幼儿的品格教育是长期培养的结果，仅仅依靠上课的时间对学生进行教育是无法真正地达到预期的效果的。并且，亲情是幼儿感情必不可缺的一部分，幼儿园与家庭的合作能够加强家长们对孩子的关心，增加学生与家长的互动，是幼儿能够得到父母或者其他亲人的稳定感情，而稳定的感情是幼儿健康心理形成的一大原因。

结束语：时代的不断发展，全方面的人才培育成为了教育界的首要任务，其中，德育教育是教育所要达到的必须要求。幼儿是人格形成的关键时期，在这个阶段对幼儿进行相应的品格教育是贯彻德育教育最有效的方式。但是，由于幼儿的心理特殊性，传统的教授方式肯定是不适合的，将品质教育渗透进日常的教学过程中是现阶段最有效的德育教育方式，教师们应该合理地运用该方式进行教学。

参考文献：

[1]申晓媚. 在幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性[J]. 文化创新比较研究，2019，3（29）：133-134.

[2]张慧. 在幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性[J]. 天津教育，2019，（23）：31+33.