陈伟民

(福州大学后勤党委， 福建福州 350108)

延安整风运动以来，中国共产党已多次部署在党内开展集中教育，积淀了丰厚的治党经验和制度优势。党的十九大主题明确包含“不忘初心、牢记使命”，并擘画了在全党进行“不忘初心、牢记使命”主题教育的蓝图，十九届四中全会提出构建不忘初心、牢记使命的制度。近四年来，“不忘初心、牢记使命”从全党教育的明确主题，到党的建设和全体党员及干部都要认真完成好的“两个课题”，升华成坚持和完善党的领导制度体系的首要制度。[1]这一演进历程主线鲜明、意义深远，是我们党建设史上的重要突破和创新。在全党开展党史学习教育的大背景下，剖析建立初心使命制度的逻辑、价值、路径，是把这一制度构建好的必要条件。

一、初心使命制度的逻辑剖释

构建初心使命制度，不但是“不忘初心、牢记使命”主题教育的纵深发展，而且是我们党思想建党、理论强党、制度治党始终结合优良传统的传承发展，对党的领导及建设的巨大引擎作用不断凸显。[2]可从理论、历史和实践三重维度进行逻辑解读，简析其思想理论渊源、历史及实践根据。

1. 理论逻辑：马克思主义党建学说的一大突破

初心使命不是空穴来风，具有深厚的理论基石。它植根于马克思主义政党先进性和纯洁性的基因，反映了唯物史观关于党的根基、动力、中心都在人民的内在要求，彰显了我们党“两个先锋队”“一个领导核心”“三个代表”的性质，折射出全心全意为人民服务的宗旨。……