汪 顺 来

(常州工学院,江苏 常州 213022)

教学是青年教师成长的基石,以教学促科研是青年教师全面发展的根本途径,因此如何引导青年教师步入教学的正轨成为地方高校师资队伍建设的关键。近年来,各高校相继成立了“教师教学发展中心”等专门机构,负责青年教师职业生涯的规划,组织丰富多彩的教研活动,如开展校级青年教师教学竞赛、举办青年骨干教师培训班、邀请教学名师进行讲座或示范课等,鼓励青年教师积极参与,磨练他们的教学基本功,成效明显。其中教学竞赛之所以最具吸引力,是因为它是教师综合实力的集中体现,既能较好地考查教师的教学功底和创新能力,也能更好地体现教师的敬业精神和个人素养。更重要的是,教学竞赛将同行青年才俊凝聚在一起,形成了一个平等合作的教学共同体，青年教师在这个共同体内相互学习、取长补短、共同成长。教学共同体的构建完全符合教师专业发展生态化培养的理念,有利于教学与科研的和谐发展、教学资源的合理配置和教学范式的全新转换,成为地方高校青年教师可持续发展的重要推手。

一、教学竞赛促进教学共同体的构建

青年教师是地方高校的新生力量,是高等教育事业蓬勃发展的主力军，他们的健康成长关系到地方高校发展的未来,为此教学管理部门应率先行动起来,努力成为青年教师成长的引路人。开展教学竞赛活动已经成为教学管理部门指导教学的途径之一,对青年教师的成长起到了很好的激励作用。……